חשיבה אוטיסטית היא הפרעה נפשית מורכבת המאופיינת בדרגה הגבוהה ביותר של בידוד עצמי. מאפייניו העיקריים כוללים הימנעות ממגע עם המציאות ועוני הקשת הרגשית. אנשים הסובלים ממחלה זו מתאפיינים בתגובות לא נכונות ובחוסר אינטראקציה עם החברה.
בעיות תקשורת
מהי חשיבה אוטיסטית? לא קשה לזהות אותו. יש לו מספר תסמינים אופייניים, ביניהם מומחים מדגישים את הדברים הבאים.
דיבור של מטופלים מפותח בצורה גרועה. הם מתקשים גם להבין וגם לשחזר מילים. לעתים קרובות אנשים כאלה חוזרים על צלילים וביטויים שנשמעו מאחרים או בטלוויזיה. הם לא מבינים היטב קונסטרוקציות תחביריות מורכבות.
הרבה יותר קל להם להגיב למשפטים חד-הברתיים ("לאכול", "ללכת", "לקום" וכו'). גם חשיבה מופשטת של אוטיסטים מעוכבת. לרוב זה מתבטא בעובדה שהמטופלים אינם מבינים חלקי דיבור כאלה,כמו, למשל, כינויים (שלך, שלו, שלנו וכו'). לרוב, בבדיקה הראשונית, הורים מתלוננים שילדם אינו יכול לתקשר באופן מלא. בעיה זו מתחילה להופיע בשנה השנייה לחייו של תינוק.
ללא קשר
אדם שהתודעה שלו קלטה חשיבה אוטיסטית מתנהג כאילו יש לו תפיסה מופרעת של העולם הסובב אותו. מבחוץ זה נראה כאילו הוא חירש ועיוור. קשה לאחרים למשוך את תשומת הלב של המטופל. הוא לא מביט בעיניו של בן השיח ואפילו לא מסתובב כשקוראים בשמו. בדיקה מדוקדקת לא מראה שום בעיות ברמה הפיזיולוגית.
אוטיסטים אינם יוצרים קשרים קרובים אפילו עם בני משפחה. ניתן להבחין בסטייה זו כבר בחודשי החיים הראשונים. בתקופה זו הילד אינו נצמד לאם כשהיא מחזיקה אותו בזרועותיה. הוא עשוי אפילו להתנגד למגע פיזי על ידי מתיחת גבו וניסיון לחמוק מהחיבוק.
תינוקות כאלה לא אוהבים צעצועים כמו ילדים רגילים. הם נהנים בשיטות משלהם: סובב את גלגלי המכוניות, סובב את החבל, מכניס לפה בובות. ניתן להבחין בסטיות אלו בשנה השנייה לחיים.
משחקים עם אחרים מוגבלים מאוד או לא קיימים. ייתכן שהילד לא מעוניין בכיף כזה או שפשוט אין לו את הכישורים הדרושים. בדרך כלל הוא לא שם לב לאחרים. היוצא מן הכלל הוא משחקים פרימיטיביים כמו "תן-קח".
חשיבה אוטיסטית מוחקת את היכולת לטפל בעצמי. למטופלים קשה להתלבש, ללכת לשירותים.הם מגיבים לאט לסכנה. בהקשר זה, תינוקות אלו זקוקים להשגחה מתמדת. על ההורים מוטלת החובה להגן עליהם מפני פגיעה חמורה, שיכולה להתקבל אפילו במהלך ההליכה הרגילה ביותר ברחוב.
התקפות זועם
אוטיסטים מאופיינים בהתנהגות אגרסיבית ובהתפרצויות זעם בלתי צפויות. לעתים קרובות הם יכולים להפנות את האכזריות הזו על עצמם. מטופלים נושכים את ידיהם, מכים את ראשיהם בקירות, רצפות או רהיטים, ומחבטים בפניהם. לפעמים התנהגות לא הולמת מופנית כלפי אחרים. רוב ההורים מתלוננים על גסות רוחם של ילדים כאלה, התפרצויות רגשיות, תגובה חריפה לסרבנות ואיסורים.
מטופלים אוטיסטים יכולים לבצע פעולות טקסיות מוזרות. לדוגמה, הם מתנדנדים מצד לצד, מוחאים כפיים, מסובבים חפצים בידיהם, בוהים באורות עזים או להבי מאווררים, עורמים דברים בשורה, כורעים או מסתובבים במשך זמן רב.
חריגים לכלל
אצל מטופלים רבים, החשיבה האוטיסטית אינה מלאה, כי יש מושג של מה שנקרא כישורי ספלינטר. אלו הם מעין "איים" של התנהגות נאותה שנשתמרו במוחם. תופעה זו באה לידי ביטוי במצבים שונים.
אנשים כאלה יכולים להתפתח ללא דיחוי וללמוד ללכת כבר בגיל חמישה עשר חודשים. זה לא נדיר שלתינוקות יש רמה גבוהה של התפתחות מוטורית, הולכים בלי בעיות ולא מאבדים שיווי משקל.
זיכרון, תחביבים, פחדים
כשהרופא מאבחןאוטיזם, הוא מחפש סימנים של זיכרון תקין. אז, הילד יכול לחזור על צלילים אחרי אחרים או לחקות את מה ששמע בטלוויזיה. הוא גם מסוגל לזכור את הפרטים של מה שהוא רואה.
הוא מפתח כמה תחומי עניין: משחק עם חפצים שונים, צעצועים או חפצי בית. חלקם מתעניינים במוזיקה ובריקוד. חלקם טובים בפאזלים, כמו מספרים ואותיות וכו'.
לאוטיסטים יש פחדים קטנים אך ספציפיים שקיימים פחות זמן מאנשים בריאים. לדוגמה, המטופל עלול להיבהל מהקול החזק של שואב אבק או צופר של מכונית.
עצה לאהובים
חשיבה אוטיסטית היא אבחנה רפואית רצינית שרק נוירופסיכיאטר יכול לעשות. על מנת שהטיפול יתבצע על פי התכנית הנכונה, אדם צריך לעבור בדיקה מלאה. לאחר מכן, רופאים, יחד עם פסיכולוגים, מפתחים תוכנית אישית למלחמה במחלה. המפתח להצלחה בהתמודדות עם הבעיה הוא להיות סבלני, אדיב ולהאמין בהצלחת הטיפול.
ההורים נדרשים ליצור נוחות רגשית מירבית עבור התינוק. עליהם להשרות בילדם תחושת ביטחון. השלב הבא בעבודה הוא ללמד את הילד צורות התנהגות חדשות ומיומנויות חיוניות להסתגלות לסביבה.
קרובי משפחה צריכים להבין שקשה לו מאוד ליצור אינטראקציה עם העולם החיצון. חשיבה אוטיסטית וריאליסטית הם שני מושגים קוטביים. קרובי משפחה צריכיםכל הזמן לפקח על המטופל, להסביר לו כל מה שהם עושים או אומרים. בכך הם יעזרו לאוטיסט להרחיב את השקפותיו על המציאות וידחפו אותו לבטא את רגשותיו במילים.
טיפול מיוחד
אפילו מטופלים שאינם יכולים לדבר בשמחה מבצעים משימות לא מילוליות שונות. צריך ללמד אותם איך לשחק בלוטו, איך להרכיב פאזלים ואיך לפתור חידות. חשוב מאוד במקביל לפתח את היכולת של אדם ליצור קשר עם אחרים ולעשות איתם משהו.
כאשר אוטיסט שם לב לחפץ, אתה צריך לומר את שמו, לתת לו להחזיק אותו בידיים. כך, ניתן יהיה להשתמש במספר רב של מנתחים - מגע, ראייה, שמיעה בו זמנית וחשיבה אוטיסטית תוקפת. הפסיכולוגיה האנושית אומרת שמטופלים צריכים לחזור על שמות של דברים פעמים רבות, להסביר את מטרתם עד שהם הופכים אותם לחלק מתפיסת העולם שלהם.
טיפול במשחק
אם הילד נספג לחלוטין בפעילות כלשהי, תוכלו להשלים בזהירות את פעולתו עם הסבר משלכם. חשוב מאוד שבמקביל ייגע בחפץ המדובר (למשל, מראה). זה יעזור לתינוק שאינו מדבר להתגבר על המחסום הפנימי של השתיקה וללמוד מילה חדשה.
כשמטופל קטן שקוע במניפולציה של חפצים, יש צורך להביא משמעות לפעולה זו. לדוגמה, פריסת קוביות בשורה יכולה להיקרא בניית רכבת. זה נעשה על מנת להפחית הפרעות חשיבה, התנהגות אוטיסטית של התינוק.
בטיפול במשחק, עליך להשתמש בהגדרות שיש להן כללים פשוטים ספציפיים. אל תפנו לבידור משחק תפקידים הדורש שיחות. יש לחזור על כל כיף שוב ושוב, להסביר כל שלב בו. בדרך זו, המשחק הזה יכול להפוך לאחד הטקסים שאוטיסטים מעריצים.
צריך לטפל בבעיות שחשיבה אוטיסטית גורמת לאט. אתה צריך להגדיר לעצמך יעדים ספציפיים: להיפטר מפחדים, שליטה בתוקפנות, ללמוד לקיים אינטראקציה עם אחרים.
חשוב מאוד שילדים יצפו בסרטים מצוירים שלדמויותיהם יש הבעות פנים בהירות ומלאות הבעה. הם מתקשים לזהות הבעות פנים, ושיטה זו תעזור להתמודד עם הבעיה הזו.
קריקטורות על טום מנוע הטנק, שרק וכו' מתאימות ביותר. הזמן את הילד לנחש באיזה מצב רוח דמות זו או אחרת נמצאת על ידי צילום פריים הקפאה. תן לו לנסות לתאר את הרגש הזה בעצמו.
אם התינוק נסוג לתוך עצמו, הסח את דעתו, השמיע הבעות פנים. הפנים שלך צריכים לעבוד בצורה מאוד אקספרסיבית, כדי שיהיה לו קל יותר לנחש מה אתה מראה.
הופעות
ניתן לטפל בחשיבה אוטיסטית אצל מבוגרים על ידי השתתפות בהצגות תיאטרון. בהתחלה הם מתנגדים נמרצות לניסיונות להכניס אותם למחזה. אבל עם ביטוי של התמדה ושימוש בעידוד, המטופל לא רק יחליט לעשות זאת, אלא גם יקבל הרבה הנאה מהמתרחש.
מועיל גם לספר סיפורים שונים עם דמויות טובות ורעות. אז המטופל ילמד להבין בתת מודע מה טוב ומה רע. אתה יכול להמחיש סיפורים כאלה בהשתתפות אנשים או להשתמש בבובות. יחד עם זאת, יש צורך להסביר שלכל אחד יש תפקיד משלו בייצוג זה. יש לבצע את הביצועים הללו שוב ושוב, ובכל פעם להוסיף להם משהו חדש.
