זה זמן רב ידוע שהמושגים "להסתכל" ו"ראה" הם רק מילים נרדפות בחלקן. מומחים הוכיחו כי עבור המוח האנושי מדובר בתהליכים שונים: הראשון קרוב יותר לפיזיולוגיה, השני קשור לתודעה. אז, כמה אנשים יכולים להסתכל על אותו אובייקט, אבל לראות אותו אחרת. הדוגמה הפשוטה ביותר היא קונסטרוקטור לילדים, שממנו ילדים מרכיבים דמויות-תמונות שונות. יכולת יצירתית כזו לראות לא רק עם העיניים, אלא גם עם הדמיון קיבלה הגדרה הולמת - חשיבה חזותית.
מה זה?
זו המתנה המולדת של כל בן אדם. אולם עם הגיל, אצל חלק מהאנשים זה מחמיר והופך למקצוע או לדרך חיים, אצל אחרים, להיפך, זה הופך משעמם מסיבות שונות. בפסיכולוגיה, חשיבה חזותית נחשבת כדרך יצירתית לפתרון בעיות המבוססת על דוגמנות פיגורטיבית. אנו נתקלים בתופעה הזו בכל יום ובכל מקום, מדמיונות עבודה ועד משחק.שחמט.
Discovery of Arnheim
עצם המושג "חשיבה חזותית" שייך לפסיכולוג האמריקאי רודולף ארנהיים, שגילה אותו במאה האחרונה. מהותו מתגלה בצורה הברורה ביותר בדוגמה של המדען עצמו, כאשר שני נערים נשאלו מה השעה בעוד חצי שעה, אם כעת השעה 3:40 על השעון. הראשון לעשות את החישוב. עד 40 דקות, הוא הוסיף 30. בידיעה שהיו רק 60 דקות בשעה, 10 מתוך 70 הדקות שהתקבלו נכנסו לשעה הבאה. התוצאה הייתה 4:10. הילד השני הציג חוגה עגולה, שבה חצי שעה היא חצי עיגול. הוא הזיז נפשית את החץ וקיבל את אותה תוצאה כמו קודמו.
לפיכך, הילד הראשון פתר את הבעיה מבחינה אינטלקטואלית, תוך שימוש במספרים וידע מתמטי, והשני - ויזואלית. הנקודה החשובה כאן היא שבמקרה האחרון לא נעשה שימוש באיורים למחשבות, אלא הופעלה עצם ביטוי החשיבה.
בחקירת הפרטים של תהליך כזה, הפריד ארנהיים בבירור בין חשיבה חזותית לאמצעי ההדמיה הרגילים (תמונות, אובייקטים). ההבדל ביניהם טמון, לדברי המדען, בעצם טבען של התופעות. אז, הראשון אינו דימוי-אובייקט פסיבי, אלא תוצר של הפעילות הספציפית של הנפש, מתרגם משפת הדימוי לשפת ההבנה, הפעולה והחיבור של דימוי זה עם אובייקטים אחרים. מתוך עמדה זו צמחה אמנויות - שינון המבוסס על חשיבה חזותית.
פיתוח מדעי
התיאוריה של פרטי החשיבה, שהוצעה על ידי פסיכולוג אמריקאי, נמשכה במחקרים רבים על מודרנימומחים והפכו לבסיס לפיתוח שיטות אימון ופיתוח יכולות מנטליות. מספר רב של עבודות כאלה מוקדשות לבעיות ההוראה בבית הספר. אחרי הכל, אותו מידע נרכש על ידי ילדים בדרכים שונות. לכן, אחת המשימות של המורים היא ללמד את הילד לחשוב חזותית. במקרה זה, אין רק שינון יבש וחסר היגיון של כללים וטקסטים, אלא היווצרות הקשר שלהם עם המציאות הסובבת, המתאם הבו-זמני של התיאוריה עם הפרקטיקה. שינון המבוסס על חשיבה חזותית הוא טכניקה יעילה לאימון זיכרון ופיתוח היכולות המנטליות והיצירתיות של הילד.
אימון
כפי שאתה יכול לראות, חשיבה חזותית היא לא כוח על. תהליך זה קל לאימון ושיפור, עבורו נוצרו הרבה טכניקות ושיטות. האדם הפשוט ביותר מקבל, כמובן, בבית הספר, לספוג את היסודות של אמנויות. לדוגמה, כאשר נעשה שימוש באסוציאציות של מילים רוסיות עיצורים כדי לשנן מילים לועזיות. לחלופין, כדי לספר מחדש טקסטים מורכבים, משתמשים בתמונות עם אירועים מרכזיים של הנרטיב. לכל אובייקט מערכת משלו של אסוציאציות של תמונות שעוזרות להטמיע מידע.
בחשיבה חזותית, תפקיד חשוב מוקצה לדמיון. הניסיונות האינטואיטיביים הראשונים בהיווצרותו נעשים בילדות, כאשר ילדים, שוכבים על הדשא, מנסים "לפענח" עננים מוזרים. דמיון עוזר לפתוח את התאים העמוקים של המוח ולשלוף מהם, כפי שזה נראה בהתחלהנראה, פתרונות לא הגיוניים ובלתי צפויים.
איפה אני יכול ללמוד חשיבה חזותית?
היום זה לא מדע או תחום ידע מורכב. במדינות רבות מתקיימים הדרכות וסמינרים מיוחדים, בהם אדם יכול להכיר את הטכניקות הבסיסיות, לקבל שיעורים מעשיים, להחליף ניסיון והישגים עם משתתפים אחרים. עם זאת, יש אנשים שפונים ללימוד עצמי. בשביל זה, יש הרבה ספרות נושאית, מדריכים, קורסי אודיו.
כמה זמן זה ייקח?
שאלת הזמן תלויה במידה רבה בגיל ובשאיפות של האדם עצמו. עם זאת, זה לוקח ממש דקות לשלוט בטכניקות יסודיות, השאר זה עניין של תדירות תרגול.
מומחים ממליצים ליישם שיטות חשיבה חזותיות כבר בגיל הגן. עם זאת, יש לקחת בחשבון את התכליתיות של תהליך זה. בגיל צעיר משתמשים בו להטמעה ושימוש באיכות גבוהה במידע, אצל מבוגר הדרישות עולות ומתאימות לא רק לפעילות קוגניטיבית.
Roem Technique
בשנת 2011 יצא לאור הספר "איך "למכור" את הרעיונות שלך בעזרת ציורים. העבודה שייכת לדן רואם - המומחה המודרני הגדול ביותר בתחום החשיבה החזותית. כיום הוא מנהל חברת ייעוץ מצליחה שעוזרת לפתור בעיות עסקיות באמצעות תמונות פשוטות.
כותב הטכניקה מחשיב חשיבה חזותית כטבעיתיכולתו של אדם לראות מנטלית, ובכך לגלות בתוכו רעיונות שעלולים להיעלם מעיניהם ולא יתממשו. היכולת הזו עוזרת לא רק לראות אותם, אלא גם להתפתח ולהעביר לאנשים אחרים, כלומר לפופולריות.
Target
דן רום משתמש בחשיבה חזותית ככלי לפתור כל בעיה. כדי לעשות זאת, לדעתו, אתה רק צריך לתאר (לצייר) שאלה מרגשת תוך שימוש במתנות הטבעיות של הטבע: עיניים, ידיים ודמיון. במקביל, עליך לשאול את עצמך שאלות כלליות: "מי / מה?", "איפה / מתי?" ו"למה/למה?" ציור כזה לאדם הופך למעין "תוכנית פינוי" או אסטרטגיה המאפשרת להתעלות מעל המצב ולמצוא במהירות את הדרך הבטוחה ביותר לצאת ממנו, או להיפך, למצוא דרך קצרה ומוצלחת אל המטרה.. כך, אדם לומד בהדרגה למצוא ולסנן מידע, לדמיין, להוסיף ולהסביר אותו.
ראוי לציין שבשליטה בטכניקה, אין צורך ביכולת לצייר היטב. כדי לתאר את המצב, די בתמונה סכמטית. העיקר הוא הדמיה מחשבתית.
השקפה של שרמטייב
סוגיה דומה של פתרון בעיות מוצלח נפתרה על ידי המדען הרוסי קונסטנטין שרמטייב, שחוקר מודיעין במשך שנים רבות. הוא פיתח קורס מיוחד להכשרת מערך מסוים של כלי חשיבה (מראות) המאפשרים לאדם לגשת בצורה יצירתית לכל משימת חיים.
הכותב מייצג אינטליגנציה (אוהמוח) הוא כמו מבוך עם הרבה דלתות. כאשר אדם עושה בחירה, מקבל החלטה חשובה, הוא משתמש בחשיבה הלוגית הרגילה. עם זאת, דרך זו לא תמיד מובילה להצלחה. במקרה זה, ישנה אפשרות חלופית - חשיבה חזותית. שרמטייב קורא לזה המהיר ביותר, מכיוון שאדם מקבל 90% מהמידע באמצעות ראייה.
טכניקת המחבר מכוונת גם לאימון זיכרון – שינון מהיר בעזרת תמונות ויזואליות. כמו כן, בתהליך הלימוד, אדם רוכש את המיומנויות לתפוס ולבנות זרימת מידע עצומה.
היתרונות של חשיבה חזותית
בין האפשרויות שמספקת חשיבה חזותית, העיקריות שבהן הן:
- היכולת לראות את המצב כמכלול, המאפשרת לאדם לקבל במהירות את ההחלטה הנכונה.
- היכולת לזכור מידע רב, תוך ניתוח ומבנהו לשימוש נוסף.
- היכולת לראות את מהות הבעיה, לסנן נתונים מיותרים.
- חשיבה חזותית היא דרך יעילה להבין את העולם סביבנו.
היתרונות כוללים את הרבגוניות של סוג זה של תהליך נפשי. לכן, רועם ממליץ להשתמש בחשיבה חזותית בכל מצב: מסחרי, ביתי, חינוכי, יצירתי וכו'. יתרה מכך, טכניקות ההדמיה חוסכות זמן ואנרגיה רבים, והופכות את תהליך הבחירה למהנה ומהנה.
יישום מעשי
התרגול של חשיבה חזותית כפוף לכל אדם מודעגיל. זה פופולרי במיוחד בקרב אנשים שמייצרים רעיונות. אחרי הכל, מילים לא תמיד מספיקות.
כיום, מצגות מחשב נמצאות יותר ויותר בשימוש בתהליך החינוכי והעסקי. הם עוזרים לראות את מה שעדיין לא שם, ו"מחייה" בתודעה את המידע המועבר בעל פה. מנקודת מבט זו, משתמשים תכופים בחשיבה חזותית הם:
- מנהיגי החברה. תפקיד אחראי דורש גישה אחראית. חשיבה חזותית במקרה זה עוזרת למצוא את הפתרונות הנכונים והמקוריים, לבחור במהירות.
- מנהלים מובילים ויועצים עסקיים. אנשי המקצועות הללו צריכים לעבד כמות גדולה של מידע, להגיב נכון לכל שינוי, לעבוד בצורה אנרגטית, במהירות, להציע פתרונות ייחודיים.
- אתלטים. שחקני כדורגל, שחקני שחמט וכל מי שיש לו צורך באסטרטגיה משתמשים לעתים קרובות בחשיבה חזותית כדי לחזות את מהלך המשחק.
- אדריכלים ומעצבים. עבור אנשים במקצועות אלה, חשיבה חזותית היא הכלי החשוב ביותר, שפשוט אין צורך לדבר על עבודתו.
- מורים ומרצים. כדי שהרצאות והדרכות לא יהפכו לזרם יבש של מילים, מומחים אלה משתמשים לעתים קרובות בעזרים חזותיים. אבל אלה לא רק תמונות צבעוניות, אלא חזותיים משמעותיים היוצרים קשרי מידע מסוימים.
- פסיכולוגים. כמובן שלא ניתן להתעלם מהשיטה הפסיכולוגית על ידי המומחים עצמם. לעתים קרובות מאוד, כאשר מתייעצים עם מטופל, פסיכולוג שואל נפשיתלהציג בעיה, כלומר ליצור אסוציאציה. זה יכול להיות תמונה של אדם או חיה, או סתם חפץ. בהתאם לכך, נבנית שרשרת הגיונית של סיבות ותוצאות, שעוזרת לחדור אל מהות הבעיה ולמצוא את פתרונה.
תוצאות
השפעה שלא תסולא בפז על התפתחות הילד. חשיבה חזותית, לטענת המורים, לצד חשיבה לוגית, צריכה להיות פעילה בתהליך הלמידה וההבנה של העולם, שכן שימוש בחומרים חזותיים בכיתה מסייע להעלאת רמת הידע. שיטה זו מקלה מאוד על העבודה, מרכזת את תשומת הלב של התלמידים בנושא, שומרת על עניין. הלמידה מפסיקה להיות שינון "עיוור", אך הופכת לטבילה מרגשת בנושא ולהטמעה מהירה של מידע.
באשר למגזר העסקי, רוי קורא לחשיבה החזותית הכלי העיקרי ליצירת רעיונות מסיבה כלשהי. הודות לתרשימים פשוטים ולציור המצב, כל בעיה נפתרת במהירות ולפעמים בקלות בלתי צפויה. בנוסף, גישה זו עוזרת לפשט את המשימה ככל האפשר, לציין אותה בצורה ברורה ולהעביר אותה לקהל. כך, הצוות מתחיל לחשוב ולפעול בכיוון אחד, ללא קונפליקטים ורגעים מביכים של אי הבנה.
