האנושות השיגה את כל מה שיש כרגע, לא רק בזכות היכולות הפיזיות שלה, פעילות מנטלית הפכה לבסיס של כל הגילויים וההמצאות. בתקופתנו קיימות מחלות וסטיות רבות מההתפתחות התקינה שניתן לאבחן ולרפא. ובדיקות פסיכולוגיות עוזרות לזהות בעיות רבות בפעילות מנטלית.
שיטת השוואה
הבסיס של בדיקות פסיכולוגיות כלל פעולות מנטליות בסיסיות כמו ניתוח, השוואה, סינתזה, הכללה, הפשטה וקונקרטיזציה. כולם מסוגלים להראות היבטים שונים של הפעילות הבסיסית של החשיבה האנושית.
באמצעות השוואה, אדם מסוגל להשוות בין אובייקטים ותופעות כדי למצוא דמיון והבדלים ביניהם. במהלך החיפוש אחר קווי דמיון ניתן להבחין שהרבה חפצים דומים בדבר אחד ושונים בדבר אחר, ובין חלקם אין שום דבר משותף. אבל הדמיון או השוני נקבעים בהתאם לאילו מאפיינים של האובייקט משמעותיים בתקופה נתונהזְמַן. לעתים קרובות מאוד אדם תופס את אותם הדברים והפעולות בצורה שונה, בהתאם לסיטואציה.
מבחני השוואה, או מה המשותף לעפרונות ולנעליים
לאורך כל החיים, תחילה בבית הספר, אחר כך במוסד להשכלה גבוהה ולפעמים בעת הגשת מועמדות לעבודה, מציעים לאדם לגשת למבחן זה. בילדות, תוך שימוש במושגי ההשוואה, הילדים נבחנים לפיתוח הפוטנציאל היצירתי שלהם וקובעים איזו חשיבה שוררת בילד. בגיל בוגר יותר, ניתן להציע בדיקה זו כדי לבדוק עד כמה בריאה החשיבה של האדם.
קטגוריות של מילים במבחן
אחת השאלות הנפוצות ביותר במקרה זה היא השוואה של פריטים שונים. א.ר. לורי מציע לחלק את המילים הללו לשלוש קטגוריות שונות. הפשוטה שבהן היא השוואה של שתי מילים השייכות לאותה קטגוריה, למשל, חשמלית - אוטובוס או סוס - פרה.
הקטגוריה השנייה נשלטת על ידי השוואות מורכבות יותר, הן שונות יותר מאותו הדבר. דוגמה להשוואה כזו היא "עורב - דג". הקבוצה השלישית היא הקשה ביותר. הוא מציג מושגים שונים, והשוואתם אמורה לגרום לקונפליקט נפשי. כלומר, ההבדלים ביניהם חזקים יותר מהדמיון ביניהם. לדוגמה, מה משותף לעיפרון ולנעל?
הצד התפעולי של החשיבה וההפרות שלו
אם לאדם יש ירידה בתפקודים האחראים לרמת ההכללה בשיפוטים, אז הוא מתחיל להעריך אובייקטים ותופעות מספיקבהרחבה. במילים אחרות, במקום להדגיש תכונה כללית כלשהי, הם בוחרים מצב ספציפי. כלומר, אם אתה משווה ספר וספה, אז אדם לא בריא יגיד שאתה יכול לקרוא אותו על זה, מבלי לקחת בחשבון גורמים שעבור אדם רגיל יהיו הגיוניים יותר וישקפו את קווי הדמיון הספציפיים של החפצים הללו. הסיבות העיקריות לירידה בחשיבה כזו הן אפילפסיה, פגיעה במערכת העצבים המרכזית ובעיות לאחר פגיעת ראש. באמצעות בדיקות פסיכולוגיות, הם גם בודקים אם תהליך ההכללה מעוות.
במקרה זה, אתה יכול לראות שאדם מחפש תכונות כלליות מדי בין אובייקטים, ולא רואה את הדמיון החשוב ביותר. ביסודו של דבר, התודעה המושפעת מנסה להתרחק ממילוי המשימות המוטלות, ומתחילה בחיפוש אחר אסוציאציות רשמיות ואקראיות לחלוטין. יחד עם זאת, הם לחלוטין לא לוקחים בחשבון דמיון ושוני אמיתיים, לא משתמשים בהם כשליטה ואימות של השיפוטים שלהם. כדוגמה למשותף לעיפרון ולנעל, מקובל יותר לומר שהם משאירים סימנים. הפרעות כאלה בתהליך החשיבה מאפיינות סכיזופרניה. אבל ראוי לציין שזהו סימן אופציונלי להפרעה נפשית. תשובה דומה יכול להינתן גם על ידי אדם עם חשיבה יצירתית קצת יותר רחבה מזו של אנשים רגילים.
דוגמאות לתשובות לשאלה מה משותף בין עיפרון לנעל (סכיזופרניה)
תועדו כמה תגובות מאנשים עם הפרעות חשיבה. שוקל דוגמאות להשוואת מושגים שונים של אנשים עםגלויים סכיזופרניה, תפיסה מנותקת ומושגים מופשטים מדי. בהשוואה בין שני כלי רכב, אוטובוס וחשמלית, המטופלים מבחינים בנוכחות חלונות, גלגלים ותחנות שונות. באשר להשוואה של בעלי חיים כמו עכברים וחתולים, אנשים לא בריאים מציינים שניתן לאמן אותם, יכולים לראות בחושך ומשמשים למטרות מדעיות, ומפסידים לחלוטין את סימני הדמיון העיקריים. עם השאלה הנפוצה ביותר של מה המשותף לעיפרון ולנעל, מטופלים מדגישים קווי דמיון כמו השארת סימנים, השמעת קולות ועם גומי במבנה.
כאשר משווים בין סירה לצלחת, אדם עם חשיבה לקוי שם לב למאפיינים כמו היכולת להרחיק נוזלים והסבירות ששני החפצים הללו יכולים להישבר, או שהם מצביעים על אי-אכילה של חפצים אלה. לאחר שביקשו מהמטופל להשוות בין כדור ופרפר, קיבלו המדענים את התשובה הבאה: היכולת להסתובב במקום אחד או סימטריה של עצמים. אבל למעשה, אדם בריא יענה שאין למושגים הללו שום דבר במשותף. בהשוואה בין מעיל הגשם ללילה, חולי סכיזופרניה מציינים את המראה של עצמים אלה בהיעדר אור ואת יכולתם להסתיר את קווי המתאר של דמויות. כאשר משווים בין שעון לנהר, אומרים ששני העצמים הללו יכולים להשתנות על ידי אדם, יכולים לעבור במעגל קסמים, וגם לציין את הקשר שלהם עם האינסוף.
מסקנה
יש הרבה תשובות דומות, אבל צריך לזכור שאדם בריא עונה על שאלות כמו"מה המשותף בין תרנגול לכוס", הוא יענה שאין דומה להם. אבל המטופל ינסה למצוא סימנים שהופכים מושגים אלו דומים. לדוגמה, זה ידגיש את השייכות למטבח או ישים לב לנוכחות של צלעות (מציין שהזכוכית היא בעלת פנים).
בכל מקרה, בדיקות כאלה צריכות להתבצע בצורה מקיפה, ורק אז אפשר לזהות הפרות חשיבה אמיתיות ולתת תיאור ברור מה בדיוק נפגע במוח האנושי. אם תענה רק על כמה שאלות, אי אפשר לראות את התמונה השלמה.
