שיטה הולנדית. מבחן העדפה תעסוקתית

2024 מְחַבֵּר: Miguel Ramacey | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 06:19

בחטיבת הביניים והתיכון, נדרש מבחן הכוונת קריירה לבני נוער. אחרי הכל, חשוב שהם יחליטו מראש על ההתמחות שלהם. ויש לבחור בו לא רק על סמך האם מקצוע זה יוקרתי או לא, אלא גם לקחת בחשבון את נטייתו של אדם להתמחות זו, האם יוכל לממש את הפוטנציאל הטמון בה. אחת האפשרויות הפופולריות היא מבחן הולנד: טכניקה להגדרה עצמית מקצועית.

מהות הטכניקה

מהות השאלון הזה היא שאדם יכול להגיע להצלחה רק בתחום המתאים לסוג האישיות שלו. התנהגותו של אדם נקבעת לא רק על פי מאפייני אופיו, אלא גם על ידי סביבתו. מקצוע שנבחר נכון (בהתאם לתכונות האישיות) מאפשר לך לממש את היכולות שלך, לבטא אוריינטציות ערכיות פנימיות. הטכניקה של הולנד עוזרת לקבוע את היכולות של התלמיד ולתאם אותן עם התמחות מסוימת.

מה שאתה צריך

כדי לערוך את המבחן הזה, אתהיצטרך:

• כרטיסים עם זוגות של מקצועות;
• חתיכת נייר;
• pen.

אם אתם מתכוונים לערוך סקר עם מספר רב של תלמידים בבת אחת, אז לא תוכלו לחלק כרטיסים לכל אחד, אלא פשוט לקרוא אותם, והמתבגרים כבר יבחרו את התשובות המתאימות. לפני הבדיקה צריך להסביר לילדים את חשיבות התוצאות עבורם. אחרי הכל, טכניקה זו מאפשרת לקבוע מה יש לאדם נטיות ובאיזה תחום הוא יכול לפתח את היכולות שלו.

הוראות

לאדם מוצע בחירה בין 43 זוגות של מקצועות (גרסה פשוטה של השאלון מוצגת בתמונה למטה). לכל אחד מהם יש קוד משלו, המסומן באות. בצורה מיוחדת יש קווים עם אותם ערכים. מקצועות ממוקמים בזוגות - זה מול זה. מבין שתי ההתמחויות, כדאי לסמן לעצמכם רק את האחד המתאים לכם ביותר. אם המשתתף אינו יודע באיזה מקצוע מדובר, אזי הוא יכול לבקש הסבר מהבודק. בטופס, עליך למצוא את האות המתאימה של המומחיות שאתה אוהב ולשים סימן "+" בשורה זו.

לאחר מכן עליך לספור את מספר האותיות הזהות, כלומר את מספר הפלוסים. לאחר מכן נבחר הערך הגבוה ביותר שישמש קו מנחה להשתייכות התלמיד לכל סוג מקצועי (יש שישה בסך הכל).

פירוש התוצאות

לפי המתודולוגיה של הולנד, המדד העיקרי הוא שניים או שלושת הסוגים הראשונים. ולרכיבים אחרים יש מאפיין חלש יותר בשלשהם קצת סותרים. שביעות הרצון של אדם מעבודתו תלויה באופן התואם לסוג האישיות שלו.

כל פעילות מושכת אנשים עם תכונות, כישורים ויכולות משותפות. כמו כן, נציגים של סביבה מקצועית מסוימת מגיבים באותה צורה לרוב המצבים, ובכך יוצרים אווירת עבודה משלהם.

השאלון של הולנד מתאר אישים בדפוס מסוים:

• goals;
• values;
• "I"-image;
• מטרות חינוכיות ומקצועיות;
• תפקידים מקצועיים מתאימים;
• ability;
• talent;
• הישגים אפשריים;
• פיתוח אישיות.

כל סוג אישיות מתאים להתמחות מסוימת. והמבחן הזה מאפשר לנער לקבוע למה יש לו נטייה ובאיזה מקצוע הוא יכול לממש את יכולותיו.

סוג ריאלי

לפי המתודולוגיה של הולנד, אנשים בעלי חשיבה זו בוחרים בערכים שהם אובייקטיביים עבורם. נושאים כאלה אוהבים לעסוק בפעילויות ספציפיות והשימוש בהן (דברים, כלים וכו'). אדם מסוג ריאליסטי לא אוהב להיות בחברה לאורך זמן, הוא רגוע, ממוקד בהווה. הם מעדיפים להיות רק חבר או חלק מצוות, אבל לא להחזיק בתפקידי מנהיגות.

הוא אוהב משימות הקשורות למיומנויות מוטוריות, פעילות גופנית, וכל המשימות והפעילויות צריכות להיות ספציפיות. על פי מבחן העדפה תעסוקתית,נציגים מהסוג הריאליסטי מתאימים להתמחויות כמו:

• מכונאי;
• engineer;
• חשמלאי;
• אגרונום;
• gardener;
• נהג ואחרים

עובדים כאלה נוטים להיות בעלי יכולות מתמטיות ומיומנויות פסיכומוטוריות מפותחות. הם משיגים הצלחה רבה בתחום הטכנולוגיה והספורט.

סוג חכם

בשיטת ההעדפות המקצועיות של ד. הולנד, אינטלקטואלים פותרים בעיות סביבתיות יותר באמצעות רעיונות, מילים, מאשר בעזרת מיומנויות חברתיות ופיזיות. הם נבדלים על ידי חשיבה אנליטית, גישה רציונלית ומופשטות. אנשים כאלה לא אוהבים להיות בחברה יותר מדי זמן, הם מופנמים.

אינטלקטואלים הם ביקורתיים, סקרנים, הם אוהבים ללמוד דברים חדשים, יש להם דמיון טוב. אינטלקטואלים יוכלו לממש את הפוטנציאל שלהם במקצועות כגון:

• חנון;
• astronomer;
• מדען וכו'

כלומר, מקצועות הקשורים למדע ומחקר מתאימים לסוג אישיות שכזה. האינטלקטואל מובחן במקוריות, הוא זוכה לעתים קרובות בפרסים על הישגים מדעיים - פעילותו מפצה על חוסר הכישורים החברתיים והמוטוריים שלו. נציגים של קבוצה זו מסתגלים היטב ובעלי תכונות עצמאיות למדי.

סוג חברתי

עבור אנשים כאלה, העיקר ליצור קשר עם אחרים. הידע שלו עוזרלחנך ולהכשיר אחרים. לאדם כזה יש כישורים חברתיים מצוינים.

כאשר מתארים את אופי הסוג החברתי של האישיות, ראוי לציין שאנשים כאלה הם מאוד חברותיים, הם אוהבים לחנך אחרים, הם אנושיים. עבורם, חשוב שיקיריהם היו כולם בטוחים. בעת פתרון בעיות, אדם מסתמך יותר על רגשות ורגשות. הוא מפנה את תשומת הלב להיבטים חברתיים ואתיים. על פי תוצאות מבחן ההעדפות המקצועיות, תלמיד כזה יכול להפוך ל:

• doctor;
• teacher;
• פסיכולוג;
• יועץ וכו'

אנשים בעלי חשיבה זו אינם מתאימים למקצועות הקשורים למוטוריקה או לעבודה עם מנגנונים. לנציגים מהסוג החברתי יש רמה גבוהה של נטיות מילוליות, אבל היכולות המתמטיות שלהם לא כל כך מפותחות. העובדים בקבוצה זו מותאמים היטב. הם יכולים להצטיין בתקשורת, ניהול, אמנויות ולימודים.

סוג קונבנציונלי

נבדקים מסוג זה בוחרים במשימות שנקבעו על ידי המסורת והחברה. לכן, ניתן לאפיין את הגישה שלהם לעבודה כשמרנית, מעשית, נכונה. אנשים כאלה בדרך כלל נחושים ודבקים בתקיפות בעקרונותיהם, אינם גמישים בהתמודדות עם אחרים.

הם לא אוהבים פעילויות אקטיביות מדי, אבל מעדיפים מקצועות שבהם הפעילויות מאורגנות בצורה ברורה:

• חשבונאות;
• כלכלה;
• typescript.

הם לא מתאימים למקצועות שהעיקר בהםזו מקוריות בפתרון בעיות ואלתור. יש להם יכולות מתמטיות מפותחות הרבה יותר מאשר כישורי תקשורת. הם לא אוהבים דיבור בפני קהל ומתקשים להסתגל לסביבות חדשות.

סוג יוזם

לאנשים כאלה, הדבר החשוב ביותר הוא להראות את ההתלהבות שלהם, להיות אחראים, להבין את האימפולסיביות שלהם, הם אוהבים אלתור. אדם כזה יודע לשכנע אנשים אחרים, גאה, שונה בביטחון עצמי, יכול להיות מעט אגרסיבי. חשוב מאוד לאישיות מהסוג הזה שאחרים יכירו בכישרונות שלו, במשמעות שלו.

לפי המתודולוגיה של הולנד, אנשים בעלי יוזמה בוחרים לעתים קרובות בתפקידי מנהיגות. כמו כן, מקצועות שבהם הם יכולים למלא את הצורך שלהם להכרה מתאימים להם:

• director;
• כתבת טלוויזיה;
• אמן;
• עיתונאי;
• diplomat ואחרים

יש לתת לאנשים האלה תחום פעילות רחב. עבודה מונוטונית, עבודת כפיים ופעילויות הדורשות התמדה וריכוז אינן מתאימות להם. הם משיגים הצלחה רבה בפעילות הניהולית ובתחום הספורט.

אמן

אישיות מסוג זה מקיימת אינטראקציה עם העולם החיצון באמצעות רגשות ורגשות, משתמשת באופן פעיל בדמיון. בעת קבלת החלטות, הם מסתמכים על דעתם הסובייקטיבית, מעריכים מאוד מרכיבים אסתטיים. אנשים כאלה נבדלים על ידי ראייה רב-גונית של העולם הסובב אותם, גמישות ונטייה עצמאית.

למרות שלירגשיות, הם לא אוהבים לתקשר יותר מדי עם אחרים. זה מקל עליהם לממש את היכולות היצירתיות שלהם. חשוב להם להישאר אדם יצירתי עצמאי. לכן הם זוכים להצלחה רבה בתחום האמנות ושאר מקצועות דומים. הם אינם מתאימים להתמחויות הקשורות לטכניקה, מונוטוניות וספורט.

אנשים מהסוג האמנותי נבדלים במקוריותם, המתבטאת בכל תחומי החיים. יש להם כישורים מילוליים טובים יותר מאשר כישורי חשבון. כמו כן, לאנשים כאלה יש אמונות גבוהות, והדבר החשוב ביותר עבורם הוא לממש את הפוטנציאל שלהם באמצעות יצירתיות.

משמעות התוצאות

כמובן, אין לנסות "להתאים" אדם לתיאור אופי מסוים. קביעת סוג האישיות לפי השיטה של ג'יי הולנד עוזרת לנער להבין את החוזקות שלו. לחלק מהאנשים יהיו תכונות בולטות יותר של קבוצה אחת או כמה בו-זמנית. בנוסף, אדם משתפר כל הזמן, ולכן השקפותיו ויכולותיו מתפתחות באותו אופן. והתוצאות עשויות להשתנות מעט.

בחירת מקצוע לבדיקה לפי השיטה ההולנדית מאפשרת לנער לראות הנחיות מדויקות יותר בפעילותו המקצועית. כמו כן, לחבר'ה יש הזדמנות להבין את החוזקות שלהם ולנסות לפתח אותם ככל האפשר.

מבחן הדרכה לקריירה לבני נוער בהחלט לא נועד לקבוע בדיוק מי הם עשויים להיות. זה דורש גישה אינדיבידואלית וניתוח יסודי יותר.אבל שיטה זו מאפשרת לך להדגיש את החוזקות שניתן וצריך לפתח.

לאחר הסקר, חשוב לספר למשתתפים על המקצועות המתאימים להם, כדי להראות את סיכויי ההתפתחות. הרי צריך להניע אדם כדי שיתחיל לצמוח כמקצוען בתחומו. אתה לא צריך להתמקד בחולשות שלו, במיוחד כאשר עובדים עם בני נוער. יש להדגיש שלכל אחד יש כישרונות מסוימים שיעזרו לו להצליח.