שלב אוראלי בהתפתחות הילד פרויד כינה השלב הראשון בתהליך ההתפתחות הפסיכומינית. בשלב זה מקור ההנאה העיקרי לילד הוא הפה. המילה "בעל פה" עצמה מגיעה מהשפה הלטינית ומתורגמת, מילולית, כ"שיגע לפה."
מאפיינים עיקריים של הבמה
שלב ההתפתחות הפה נמשך בממוצע מלידה ועד שנה וחצי. למעשה, השלמתו נופלת ברגע בו הילד נגמל. בשלב זה, התקשורת בין הילד לאם מתרחשת דרך השד. התינוק נהנה מלינוק ולנשוך את השד. זוהי אחת מיחסי הגומלין החשובים ביותר בין האם לילד בשלב זה. המאפיין העיקרי של שלב הפה הוא נטייתו של התינוק למשוך חפצים שונים לתוך פיו. כשהתינוק נבהל או כועס בגלל משהו, האם שמה אותו אל השד. זה מאפשר לו להירגע. מאפיינים התנהגותיים בשלב הפה קובעים עד כמה ילד יהיה בטוח בעצמו או תלותי בעתיד. פרויד האמין שכבר בגיל הזה ילדיםניתן לחלק לפסימים ואופטימיים.
תכונות של השקפותיו של אריקסון על הבמה האוראלית: הבדלים מהתיאוריה של פרויד
שלבי הפיתוח תוארו גם על ידי אריקסון. הם התבססו על מחקריו של פרויד. שלב הפה-חושי של אריקסון נמשך גם מלידה ועד 18 חודשים. בשלב זה, הילד מחליט לעצמו את אחת השאלות החשובות ביותר שיקבעו את כל גורלו העתידי: האם אני יכול לסמוך על העולם החיצון? אם הצרכים של הילד מסופקים, אז הוא מאמין שאפשר לסמוך על העולם. במקרה שהמצב סביב התינוק מתפתח בצורה סותרת, גורם לו לסבל, אז זה בדיוק מה שילדים לומדים לצפות מהחיים. כמבוגרים, הם משתכנעים שאנשים אחרים אינם מהימנים.
למרות המשותף ביניהם, ישנם הבדלים בין המושגים של פרויד ואריקסון. אם מייסד הפסיכואנליזה שם את הדחפים האינסטינקטיביים בחזית, אז התיאוריה של אריקסון מתמקדת בהתפתחות חברתית. פרויד מתאר את התפתחות הילד בטריאדה "אמא - אבא - ילד", ואריקסון מדגיש את חשיבות האינטראקציה עם החברה.
יצירת תו בעל פה
קיבוע הוא חוסר היכולת לעבור משלב פיתוח אחד לאחר. התוצאה העיקרית שלו היא ביטוי מופרז של הצרכים הטמונים בשלב בו התרחש הקיבוע. לדוגמה, ילד בן שתים עשרה שמוצץ את אגודלו ייחשב בעיני פרוידיאנים כתקוע עלשלב אוראלי של התפתחות פסיכומינית. אנרגיית החשק המיני שלו מתבטאת בסוג הפעילות האופיינית לשלב מוקדם יותר. ככל שאדם מסוגל לפתור בעיות בתקופות גיל מסוימות גרוע יותר, כך הוא נתון ללחץ רגשי בעתיד.
קיבוע ההתנהגות בשלב הפה מתרחש ממספר סיבות: פרידה מוקדמת של התינוק מהאם, העברת הטיפול בתינוק לקרובים או מטפלות אחרות, גמילה מוקדמת. כך נוצר סוג הדמות שפרויד כינה בעל פה. מבוגר בעל טיפוס אישיות דומה מאופיין בפסיביות, תלות בזולת (טיפוס בעל פה-פאסיבי), נגטיביזם, סרקזם (טיפוס בעל-פה-סדיסט).
מושג חשוב לא פחות הוא גם המונח "רגרסיה", או החזרה של אדם לשלב מוקדם יותר של התפתחות פסיכומינית. רגרסיה מלווה בנימוסים ילדותיים, האופייניים לתקופה המוקדמת. לדוגמה, כבר מבוגר נסוג במצב מלחיץ, המתבטא בדמעות, כסיסת ציפורניים, רצון אובססיבי לשתות "משהו חזק יותר". רגרסיה היא מקרה מיוחד של קיבעון.
תוקפנות ללא ביטוי בתינוק
במהלך שלב הפה, התינוק זקוק לנוכחות האם, לאהבתה ולטיפול שלה. עם זאת, אם אין לו הזדמנות למצוא קשר מספק עם ההורה, התינוק לומד לדכא את תחושת האובדן הזו עד לסיפוק צרכיו (כולל רגשיים). כשהתבגר, הילד מתחיל להתנהג בצורה כזוכאילו הוא בכלל לא צריך את אמא שלו. תוקפנות שלא באה לידי ביטוי מופנית לא כלפי האם, אלא כלפי עצמו. במילים אחרות, בתהליך ההתפתחות, הילד יוצר בתוכו דמות של הורה שלא אהב אותו ואשר, בתורו, גם בלתי אפשרי לאהוב.
הדחף לכך הוא תמיד נטישת התינוק. חסרה לו נוכחות אמו, מגע פיזי, הזנה פסיכו-רגשית ולפעמים אוכל. אולי אמו של תינוק כזה לא בשלה פסיכולוגית, לא הייתה מוכנה להופעתו של ילד, ולכן לא הצליחה ליצור עמו קשר. ייתכן שגם היו לה קשיים ביחסיה עם אמה שלה. המצב השכיח ביותר בו שלב הפה נתקע הוא כאשר התינוק נשלח לתינוקייה או הושאר בטיפולם של קרובי משפחה אחרים. האם בזמן זה עובדת, לומדת או עוסקת בעסקיה.
לאיזה קיבוע מוביל: השלכות אצל מבוגרים
בגלל שהתינוק תמיד נשאר ללא תשומת לב, הוא מפתח דפוס התנהגות כזה להיצמד כל הזמן לאחרים, להיאחז באדם או בחפץ. במילים אחרות, הוא מפתח תלות באנשים, דברים, תופעות.
מושא החיבה, ככלל, הם מושאי האהבה והשנאה העיקריים - אמא, אבא, בני בית קרובים אחרים. תיתכן תחושה חזקה עבור חיות מחמד, מה שמעיד גם על חוסר רציני באהבת האם בשלב הפה. בעיות בבגרותבדרך כלל קשור למערכות יחסים עם בני זוג מיניים, ילדיהם שלהם. מכיוון שאדם תקוע פסיכולוגית בילדות המוקדמת, הוא לא באמת מרגיש מבוגר בנוכחות אנשים אחרים. זה יוצר התמכרות אליהם.
כמו כן, הדמות בעל פה מאופיינת בחמדנות, חוסר שובע במושא התלות שלה. אולם, מצד שני, אדם המחפש לעצמו הזנה מתמדת אינו מסוגל לקבל זאת. הרי עמוק בנפשו הוא בטוח שזה לא יינתן לו. טראומה פסיכולוגית בילדות מעצבת באופן טרגי את נתיב חייו, השקפת עולמו.
אופי אוראלי מתבטא בהרגל האובססיבי לנשוך שפתיים, לכסוס ציפורניים או כובע של עיפרון, ללעוס מסטיק ללא הרף. בנוסף, לקיבעון בשלב זה יש עוד מספר ביטויים, החל מדבריות ותוקפנות מילולית ועד גרגרנות, התמכרות לעישון. דמות דומה יכולה להיקרא גם דיכאונית, נוטה לפסימיות מוגזמת. אדם כזה מאופיין בתחושה של חוסר חריף של משהו חשוב, משמעותי.
יחסים עם אנשים אחרים
ביחסים עם אנשים אחרים, אדם ישאף להבטיח שהסובבים אותו ילמדו, יחנכו ויעזרו לממש את הפוטנציאל שלו. במילים אחרות, יש לו נטייה חזקה לתלות באנשים אחרים – זה אחד המאפיינים העיקריים של להיות תקוע בשלב בעל פה. השלב לא הושלם בהצלחה על ידי התינוק, מה שמותיר חותם ברמה הלא מודעת. לכן, מבוגרים כאלה דורשים אינטראקציה ארוכת טווח עם פסיכולוג על מנת להיפטרסוג זה של קיבעון.
יש עוד ביטוי לסוג זה של אופי - עקירה. אדם כזה ידאג לאחר בכל הכוח, או שהוא עצמו מתחיל ללמד אחרים, פולש באין מנוס למרחב האישי שלהם, כופה את עצמו כל הזמן. זה גם יוצר קונפליקטים ביחסים עם אנשים.
מבוגר עם קיבעון כזה נכשל כל הזמן, כי פנימי, לא מודע, הוא מחשיב את עצמו כילד לא אהוב. הוא מתלונן בלי סוף על עייפות, פסיביות, נטייה לדיכאון אינסופי. יש לו גם תחושה מוגזמת של עצמאותו. זה נעלם בלחץ הראשון - כאן אדם בעל אופי בעל פה מרגיש בצורה החריפה ביותר צורך בתמיכה של אנשים אחרים.
אדם כזה בוחן את עצמו כל הזמן בכוח ומוצא בקלות מצבים מתאימים לכך. הוא מנסה להוכיח לעצמו שהוא טוב יותר מאחרים, ובכך מפצה על תחושת הנחיתות והאי-חיבה שלו.
ממנו אתה יכול לשמוע משפטים כמו "אני צריך הכל או כלום", "אם האדם הזה לא מבין אותי בנושא הזה, אז הוא לא מבין אותי עקרונית", "אני לא אסביר לך כלום", כי אתה עדיין לא מבין כלום." במילים אחרות, הוא חסר לחלוטין גמישות בתקשורת, סובלנות.
עמדות פסיכולוגיות של מבוגר קבועות בשלב הפה
בואו נשקול את האמונות העיקריות של אדם שיש לו אופי בעל-פה.
- "אני לא אצליח להשיג את זה."
- "אין כאן שום דבר שמתאים לי."
- "אתה חייב לי את זהתן, אני אגרום לך לעשות את זה."
- "אני לא רוצה ממך כלום."
- "כולם רוצים להשאיר אותי לבד עם הבעיות שלי."
- "אני לא צריך אף אחד."
- "אני אעשה את זה לבד בלי עזרה של אף אחד אחר."
- "כולם מגנים אותי."
- "אני נראה כמו קבצן לאנשים."
- "לאחרים יש את מה שאני צריך."
- "אני לא צריך אותך, אני לא אבקש ממך שום דבר."
- "תשמור עליי, תשמור עליי, תספק את הצרכים שלי."
תכונות השלב שנקבעות על ידי הנקה
התהליך העיקרי הקובע את מאפייני שלב הפה הוא הנקה. זה מאפשר לילד לא רק לקבל את התזונה הדרושה, אלא גם מביא עונג, מאפשר לך ללמוד על העולם מסביב.
השלב האוראלי הוא הראשון בהתפתחות המיניות האנושית. בשלב זה, התינוק עדיין מרגיש אחדות עם אמו. הסימביוזה לא נפסקת עם השלמת ההריון והולדת ילד, ולכן השד של האם הוא בדרך כלשהי עבור התינוק שלוחה של עצמו. במצב זה, לפי פרויד, המיניות של הילד ממוקדת בעצמו. חזה האם מביא לתחושת ביטחון, נחמה. לכן חיוני להניק את התינוק לאורך כל שלב הפה.
אם, מסיבה כלשהי, אתה צריך להאכיל את התינוק בתערובות, עליך לקחת אותו בזרועותיך בו-זמנית כדי שיישמר מגע פיזי. זה מאוד חשוב בזמן הזה. תחושת החום האימהי מאפשרת לילד הניזון מבקבוק לפצות חלקיתהחסרונות של תהליך זה.
בינקות, זה לא נדיר שילדים מביעים חרדה כשאימם לא בסביבה. לעתים קרובות קשה להשאיר אותם לבד, אפילו לזמן קצר – הם מתחילים לרחרח, לצרוח ולבקש שיחזיקו אותם. פסיכולוגים ממליצים לא לסרב לילדך. עד כה, האם לא רק מפנקת את גחמותיו של ילדה, אלא מאפשרת לו להרגיש בטוח בעולם לא מוכר. חומרה מופרזת תשפיע לרעה על התפתחות הילד בעתיד.
תפקיד הגנת היתר
לצד חומרה מוגזמת והזנחה של צרכי הילד, פרויד הבחין בסוג נוסף של התנהגות אימהית שמובילה לתוצאות לא נעימות - הגנת יתר. מונח זה מתייחס להגברת הקשב, הרצון לרצות את התינוק בכל דבר, תוך כדי כך עוד לפני שהוא מסמן את צרכיו. פרויד האמין ששני סוגי ההתנהגות מובילים להיווצרות אצל הילד אופי כמו אוראלי-פאסיבי, עליו נדון בהמשך.
בערך שישה חודשים, התינוק מתחיל לבקוע שיניים. הם סימן לתחילתו של השלב השני של השלב האוראלי – בעל פה-אגרסיבי, או בעל פה-סדיסט. לעיסה ונשיכה נחשבות כפעולות תוקפניות שבאמצעותן הילד מקבל הזדמנות להפגין חוסר שביעות רצון. אנשים כאלה בבגרותם מבקשים לשלוט באחרים כדי להשיג את מטרותיהם. לפיכך, השלבים העיקריים של הפה, מהם יש רק שניים, משפיעים גם על המשך ההתפתחות הפסיכומינית של הילד. אם צורכי התינוק ייענו, זה יתרחש בצורה הרמונית.אם יש קונפליקט, אזי יתכנו סטיות והפרעות פסיכולוגיות שונות.
עליית האגו והסופר-אגו
השלב האוראלי של התפתחות פסיכו-מינית מאופיין בהתפתחות הדרגתית של תחושת ה"אני" של הילד. נפשו של התינוק מיוצגת בתחילה על ידי דחפים לא מודעים ודחפים אינסטינקטיביים, אותם יש לספק מיד. בתורו, תחושת ההנאה מתפשטת בכל גופו של התינוק. בתחילה, ה"אגו" שלו מתעצב כמופע שיכול לעכב את סיפוק הצרכים הללו, כמו גם לבחור דרך להשיג הנאה ולהשתמש בה. בהמשך, תפתח היכולת להשליך רצונות או דרכים בלתי מקובלות להשגת הנאה - פונקציה זו מתואמת על ידי פסיכואנליטיקאים עם ה"סופר-אגו".
ל"אגו" יש השפעה ישירה על הצורה שבה האינסטינקט יכול להגיע לתודעה, להתגלם בפעולה אקטיבית. "אגו" יכול לאפשר לאינסטינקט להתגלם בפעולה, או לאסור לשנות את המשיכה. כך או אחרת, התפתחות האינסטינקט תלויה במאפייני האגו. זוהי מעין עדשה שבה גירויים המגיעים מהעולם הפנימי נשברים.
אינטראקציה בין אגו ללא מודע
לפיכך, בשלב בעל פה, מתפתח ה"אני" בשירות ה"זה". בשלב זה, ה"אגו" מיוצג על ידי מגוון חוויות נרקיסיסטיות, שכן הרוב המכריע של האנרגיה הפנימית של החשק המינימכוון לגופו של הילד עצמו. אם אדם בוגר מייצג באופן קונקרטי את ה"אני" שלו בתהליך של ידיעה עצמית, אז בתינוק מתחת לגיל שנה וחצי, ה"אגו" קיים כתענוג. יחד עם זאת, כל היבט נעים של העולם הסובב אותו מצטרפים אליו.
בשלב ההתפתחות בעל פה, מתרחשת התפתחות ה"אני" המודע של האדם כמאפיין העיקרי שלו (פנומנולוגי) הנצפה והחוויתי. הרעיון של גבולות האישיות מגיע לקדמת הבמה של התודעה.
תפקיד האם בהתפתחות התינוק
המחקר של שפיץ מראה עד כמה חוסר תשומת לב יכול להיות הרסני עבור ילד במהלך שנתו הראשונה. המדען צפה בילדים מהמקלט, שתמיד סיפקו את תחושת הרעב. עם זאת, הם נותרו לעצמם למשך תקופה ארוכה. ילדים אלו הראו עיכובים עמוקים בכמה תחומי התפתחות בו-זמנית. חלק מהתסמונת הזו נקרא בית חולים.
מחקרים אחרים של מדענים פרונס וליפטון מתארים את ההחלפה של אוניזם גניטלי מוקדם או משחק (שיש לכל ילד במערכת יחסים משביעת רצון עם האם) בפעילויות אוטו-אירוטיות אחרות במקרים של בעיות בזוגיות. אם האם נעדרה לחלוטין (כמו בבית יתומים), התופעות הללו נעלמו לחלוטין. מחקרים מראים שהנקה היא קריטית להתפתחות תקינה של התינוק.
מבט נוסף על גבולות השלב האוראלי: מיקרו-פסיכואנליזה
אםהפסיכואנליזה הקלאסית מציעה ששלב זה של התפתחות פסיכומינית נמשך בין 0 ל-18 חודשים, אך כעת נקודת המבט הופכת לנפוצה יותר, לפיה היא מתחילה עוד קודם לכן - ברחם.
פרויד הצליח להפריך את מיתוס "הילדות המוזהבת", מה שהצביע על כך שהילד לא היה מודע לקונפליקטים ולאטרקציות אפלות. אך בשנות ה-70 של המאה הקודמת הוטל מיתוס נוסף בסימן שאלה – על "תור הזהב" של תקופת טרום הלידה, כאשר הילד והאם נמצאים בסימביוזה פסיכולוגית ופיזית מוחלטת וצרכי התינוק שטרם נולד מסופקים אוטומטית. הכיוון החוקר את ההתפתחות הפסיכומינית של אדם במהלך התפתחות העובר נקרא מיקרו פסיכואנליזה. תומכיו הראו שלא ניתן לדבר על סימביוזה טרום לידתית בין האם לילד. המשתתפים בדיאדה זו נמצאים במערכות יחסים מורכבות, ולעתים קרובות בקונפליקט. ילד נולד כבר עם חוויה קשה של מאבק, עימות. מנקודת מבט זו, הטראומה הפסיכולוגית של הלידה אינה פסיכוטראומה ראשונית. ועוד יותר מכך, הפסקת הנקה אינה תובעת את התפקיד הזה.
האם התינוק חסר הגנה?
מאמינים שילד נולד חסר אונים לחלוטין. עם זאת, זה לא ממש נכון. הוא עדיין לא גילה את חוסר האונים שלו ומצא את האמצעים להיפטר ממנו במגע עם האם, וזה מה שקורה בשלב הפה. חוסר אונים מתגלה רק ברגע שבו התינוק מרגיש במשך זמן מה צורך במים, אוכל, אוכל. ובדיוקסיפוק הצרכים הללו עבור הילד בשלב זה קשור לאזור הפה.
הצורך בהנאה אוטוארוטית לילד: השקפתו של א. פרויד
העובדה שתינוק חווה הנאה דומה להנאה אירוטית במהלך ההנקה מוכחת על ידי נוכחות של זקפה אצל תינוקות זכרים. בנות חוות התרגשות דומה. כפי שהראתה אנה פרויד, בתו של זיגמונד, מידה מסוימת של גירוי כזה חיונית להתפתחות פסיכולוגית תקינה אצל תינוקות. לעניין זה, בכל גיל (לא רק בשלב בעל פה), איסורי ההורים אינם ראויים. אחרת, הילד גדל פסיבי, תלותי. ייתכן שיש לו לא רק הפרעות בהתפתחות הפסיכומינית, אלא גם סטיות אינטלקטואליות.
אחדות פיזית ופסיכולוגית
בשלב הפה, הילד עדיין לא נפרד מאמו מבחינה פסיכולוגית. הוא מחשיב את הגוף שלו כאחד עם הגוף שלה. במקרה של חוסר במגע מישוש, מתרחשות הפרעות התנהגותיות שונות בבגרות. הפרות אלו נוגעות בעיקר להתנהגות מינית ונצפות לא רק אצל בני אדם, אלא גם אצל פרימטים. כך הראו מספר רב של מחקרים שנערכו בשנות ה-50-70 של המאה הקודמת.
סכנה מיוחדת נוצרת במצב בו הילד לא רק מופרד מהאם בשלב הפה, אלא בסביבה שבה התקרבות של מבוגר פירושה ערובה להליכים כואבים. באדם כזה בלא מודעמוטבע פחד לא מודע ממגע פיזי עם אנשים אחרים, כמו גם סטיות חמורות בעלות אופי מיני. לכן, השהות של הילד בבית חולים צריכה להיות מאורגנת רק כמשותף עם האם.
שלבים אוראליים ואנאליים: הבדלים
השלב הבא נקרא אנאלי על ידי פרויד. זה מתחיל בגיל 18 חודשים בערך ונמשך עד שלוש שנים. השלב הפה והאנאלי נבדלים במקור ההנאה לילד. אם עבור תינוק זה הפה, אז בשלב הבא הילד מקבל סיפוק משמירה על המעיים ולאחר מכן דחיפת הצואה החוצה. בהדרגה, הילד לומד להגביר את ההנאה על ידי דחיית ההתרוקנות.
שלבי התפתחות אוראליים ואנאליים, לפי פרויד, קובעים במידה רבה את התנהגותו של מבוגר. בשלבים אלו נקבע וקטור ההתפתחות האישית שלו. אם ילד שנתקע בשלב הפה יכול להפוך לאדם תלותי או תוקפני, הרי שהקיבעון בשלב הבא מוביל לפדנטיות, חמדנות ועקשנות. שלבי ההתפתחות הפה והאנאלי הם רק שני השלבים הראשונים בחייו של הילד. אחריהם מגיעים השלבים הפאליים, הסמויים והגניטליים. במהלך תקופה זו, הילד חייב להתגבר על תסביך אדיפוס וללמוד לחיות בחברה, לתרום לה את תרומתו בעמל.
גם המאפיינים של השלבים האנאליים והפהים שונים. אם בשלב הראשון הבסיס להתפתחות פסיכולוגית איכותית הוא הטיפול והאהבה של האם, הרי שבשלב הבא התינוק זקוק לקבלה משני ההורים.ותשבחות. העניין בצואה בילד הוא טבעי לחלוטין. ילדים בגיל זה נטולי עייפות. הם תופסים את הצואה כדבר הראשון שבבעלותם. אם ההורים משבחים את הילד על שימוש מוצלח בסיר, קיבוע לא יתרחש בשלב זה.
השלב בעל פה לפי פרויד הוא השלב החשוב ביותר בהתפתחות האישיות. בהכרת המאפיינים של שלב זה ושלבי התפתחות אחרים, ההורים והמורים מקבלים את ההזדמנות להימנע מגרימת טראומה פסיכולוגית לילד. היווצרות האישיות במקרה זה תתרחש עם הנזק הנמוך ביותר, מה שאומר שהילד יגדל יותר מאושר.
