טכניקת הקווים השזורים פותחה על מנת להעריך את מידת היציבות של הקשב והריכוז בצורה מדויקת ככל האפשר. לשם כך משתמשים בצורות מיוחדות עם עשרים וחמישה קווים מתפתלים שזורים זה בזה, הממוספרים משני הצדדים. המספור עובר מלמעלה למטה. יש צורך, מבלי לגעת בחפץ זר או באצבע, להתחקות אחר נתיב הקווים ולמנות את המספרים המתאימים של סיומותיהם.
מהות הטכניקה
מהו טווח הקשב? זוהי היכולת להתמקד בנושא אחד מבלי להסיח את דעתו על ידי אחרים. ויציבות היא אינדיקטור זמני, היא קובעת כמה זמן אדם יכול להישאר מרוכז. בדיקת ריכוז ויציבות הקשב בעזרת קווים שזורים זה בזה ניחש ב-1958 על ידי אנדרה ריי. במבחן שלו, היו שישה עשר קווים שבורים עם מארג מורכב למדי.
מר ריי קבע את הזמן שלקח לנבחן להתחקות אחר הקווים מתחילתו ועד סופו. הוא ספר את מספר הטעויות שנעשו ועל סמך זה הסיק מסקנות.
שיטהקווים סבוכים קיימים כבר יותר מחמישים שנה, ובמהלך הזמן הזה הוא הוכיח את עצמו בצורה מושלמת. הוא עבר שינויים רבים ונמצא כיום בשימוש במדינות רבות ברחבי העולם. הוא משמש גם בארצנו. הטכניקה של קווים מבולבלים לגיל הרך יכולה להיקרא בדרך כלל מתנת שמים. אחרי הכל, ילדים תופסים את זה כמשחק.
פסיכולוגים מקצועיים מקומיים מעדיפים לרוב את השיטה המתוקנת של "קווים מבולבלים", שהוצעה על ידי הדוקטור למדעי הפסיכולוגיה K. K. Platonov. לגרסתו, מספר הקווים עולה לעשרים וחמישה, והקווים השבורים הופכים לעיקולים. פלטונוב גם מצא הזדמנות לקבוע את השפעת העייפות על מעבר המבחן. אבל השיטה הזו של "קווים מבולבלים" מיועדת לתלמידים צעירים ומבוגרים יותר. לילדים זה קשה. האפשרות המוצעת על ידי M. N. Ilyina מתאימה להם יותר. הכל הרבה יותר פשוט כאן. לדוגמה, יש רק עשר שורות, וזמן הלימוד הוא חמש דקות.
מבחן לחטיבת הביניים והתיכון
קודם כל, אתה צריך ליצור את התנאים הנכונים. זה מרמז על תאורה איכותית ושקט מוחלט. עד לסיום הבדיקה לא אמורים להיות גורמים מרגיזים בסביבת הילד.
למבחן, עליך להצטייד בטופס עם קווים, שעון עצר, עיפרון, דף נייר. לטכניקת הקווים המעורבים לבני נוער יש שתי אפשרויות לצורות.
בגרסה הראשונה, שורות מעורבות מוצגות בגיליון. הם כולםלהתחיל משמאל ולסיים מימין. יש צורך לעקוב אחר כל הקווים, החל מהראשון בסדר. בתא שבו מסתיימת השורה, עליך לשים את המספר הסידורי שלו, שמצוין בתחילתו. בשום מקרה אל תעזור לעצמך עם האצבעות או חפצים אחרים של צד שלישי. עליך לעבור את המבחן במהירות האפשרית ובמספר מינימלי של שגיאות.
הגרסה השנייה של העיקרון זהה, אבל עדיין מעט שונה. כל אותן עשרים וחמש שורות, רק עכשיו יש מספור בצד ימין. כמו כן יש צורך לעקוב אחר התקדמות כל שורה עם העיניים, אך כעת התוצאה כתובה על גיליון נפרד עם שני מספרים, הראשון הוא מספר התא בו התחילה הקו, השני הוא מספר התא עם ה"זנב" שלו.
איך מטפלים בתוצאות
אם לא הוגדרה מגבלת זמן, המחוון מחושב באמצעות הנוסחה הבאה:
P=t25 / n,
- כאשר P הוא אינדיקטור לביצועים;
- t - מספר השניות שהושקעו במבחן;
- n הן תשובות נכונות.
יש להשוות את המקדמים המתקבלים עם הערכים הבאים:
- 861 ומעלה - רמת ריכוז נמוכה מאוד;
- 455-860 - מחוון זה מתייחס לממוצע;
- 454 או פחות - טווח תשומת לב גבוה.
אם הזמן היה מוגבל, אז אתה רק צריך להמיר את התשובות הנכונות לנקודות. להלן הטבלה.
| מספר התשובות הנכונות | נקודות |
|
25 24 23 22 21, 20 19-17 16-14 13, 12 11-8 7 או פחות |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
כאן, עם המסקנות, הכל ברור, ככל שהניקוד נמוך יותר, הריכוז גרוע יותר.
בודקים ילדים צעירים
כדי להשתמש בטכניקת "קווים מבולגנים" עם ילדים בגיל הגן ותלמידי כיתה א', עליך ליצור את אותם תנאים. רק למבחנים עצמם יש צורה פשוטה. המשימה לפני הילד תהיה זהה. הוא צריך לעקוב אחר הקווים בעיניים מההתחלה ועד הסוף. באותו אופן, אתה לא יכול לעזור לעצמך עם אצבע או עיפרון.
כמובן, אתה צריך לעקוב יותר מקרוב אחר התינוק, לעקוב אחר המהירות, נכונות הפעולות, להקשיב היטב להערות שהוא משמיע. מעטים מהילדים בני חמש או שש ישלימו את המשימה בהתלהבות רבה. לא סביר שהתינוק יתעניין בקווים שחורים.
במצב כזה, אפשר לסדר הכל בצורה של משחק. לדוגמה, אתה יכול לומר שהגיבור של הקריקטורה האהובה עליך זקוק בדחיפות למספרים מקצוות הרצועות כדי להביס את הנבל.
הערכת תוצאות
אם התינוק מתמודד בקלות ובצורה נכונה עם המשימה תוך דקה או שתיים - זה בסדר, אז יציבות הקשב שלו היא ברמה הגבוהה ביותר. אם קצת יותר זמן הושקע ומותרכמה אי דיוקים שהילד עצמו תיקן, אז רמת הריכוז שלו היא מעל הממוצע. התוצאה הממוצעת היא אם הילד התחיל לעשות טעויות לקראת סוף העבודה, ניסה לעזור לעצמו עם האצבע. אם נעשו יותר מדי טעויות, התוצאה נמוכה מהממוצע.
כדאי גם לציין שטכניקת "הקווים הסבוכים" נוצרה לא רק כדי לבדוק את רמת הריכוז, אלא גם כדי לעורר אותה.
