ההתפתחות הרגשית של ילד בגיל הגן היא נושא עדין ומעניין ביותר. היא זוכה לתשומת לב מספקת בתחום המחקר, בפדגוגיה ובמדעי הפסיכולוגיה. חשוב מאוד שגם ההורים יהיו מעוניינים בכמה שינויים בהתפתחות הצאצאים שלהם. אתה לא יכול לתת להכל להתקדם, בתקווה שמצב קשה איכשהו ייפתר מעצמו. ניתן למצוא את התוכנית להתפתחות רגשית של ילדים בגיל הרך באתרים מיוחדים, וכן על ידי לימוד הספרות המתודולוגית בנושא מסוים. זה יעזור הן להורים והן למטפלים.
אינדיקטורים
התפתחות חברתית-רגשית של ילדים בגיל הגן הוא נושא שראוי לתשומת לב רבה. זה טוב שלמומחים מובילים יש ידע מסוים שיעזור לקבוע כיצד ילד מתפתח. זו הצלחה גדולה, שלא תמיד ולא לכולם. הטעות הנפוצה ביותר היא לנסותהשווה ילדים אחד עם השני והסיק מסקנות מראש על ידי תיוג.
כשאין גישה אישית, אז הרבה הולך לאיבוד, הבעיה מושתקת, לא נפתרת. ההתפתחות הרגשית והאישית של ילד בגיל הגן היא נושא רחב ומורכב ביותר. יש לגשת אליו בכל אחריות, מבלי לשכוח לקחת בחשבון מאפיינים אישיים. בואו נסתכל מקרוב על אינדיקטורים משמעותיים שכמובן יש לקחת בחשבון.
חשיבות הערכת מבוגרים
לפעמים מהצד נראה שהילד עושה הכל כדי לעצבן את ההורים. הוא גס רוח כלפי בני גילו, לא מציית למורים שלו, מעורר על עצמו כעס בלי סוף ועושה דברים מכוערים. לרוב נגמרת הסבלנות למבוגרים, והם עוברים למודלים של הורות צורחים ודומיננטיים. לעתים קרובות טראומת הילדות מחמירה בדרך זו, היא גדלה עוד יותר. למעשה, זה קורה לעתים קרובות מכיוון שחשוב מדי לתינוק להעריך את כל מעשיו על ידי מבוגר.
אם לילד חסר תשומת לב, הוא ינסה לפצות על הרגע הזה בדרך אחרת, נגישה יותר. יותר מכל, נורא בשבילו לאבד אישור ותמיכה. למרבה הצער, גם ההורים לא תמיד מבינים זאת. לא כולם בוחרים נכון את האמצעים להתפתחות רגשית של ילדים בגיל הגן. רבים מתנהגים בכוונה מכוער ולא מתאימים למצב עצמו, בתקווה שעונש חמור יעזור לילד להשתפר אחת ולתמיד. אבל אם ילד מתבייש כל הזמן על התנהגות בלתי הולמת הקלה ביותר, זה בקושי שווהלחכות להשפעה חיובית. הילד פשוט ייסוג לתוך עצמו, אבל לא יפסיק לפעול בצורה לא הולמת.
Poise
אחד המאפיינים המובהקים של ההתפתחות הרגשית של ילדים בגיל הגן הוא תכונה כמו היכולת לשלוט במילים מדוברות. אם בגיל שלוש או ארבע זה נעדר לחלוטין, אז בגיל חמש או שש, ילד או ילדה כבר מתחילים לדמיין בבירור איך בערך צריך להתנהג במצב זה או אחר. הם מחקים הרבה את הוריהם, לוקחים דוגמה מהסביבה הקרובה שלהם. ילד תמיד לומד על ידי הסתכלות על מבוגרים. לפעמים הוא עצמו לא מבין את זה, אבל הוא תמיד צריך הנחיות בזמן מאנשים קרובים. יש להדריך את הגיל הרך בכל דבר, תוך ניסיון במיוחד לא לכפות עליו את נקודת המבט שלו. לפעמים אפילו הילד הכי רגוע מזרק זעם או מתנהג בצורה לא הולמת בפומבי.
הכל בגלל שהוא רוצה להרשים את הוריו. בסתר מהסובבים אותו, הוא תמיד מקווה שהם יבינו אותו ויעשו בדיוק מה שהוא צריך. הילד לפעמים באמת ובתמים לא מבין למה גוערים בו ולמה מביישים אותו. אפילו כשהוא מבצע מעשה רע, הוא רוצה לקבל אישור והכרה. הורה נדיר מסוגל להבין את הילד שלו כל כך טוב, כדי לא לפגוע בנפשו, לא לשבור את הרצון שלו להתפתחות עצמית ולידע עצמי.
נהיגה
הוא אחד המדדים הבהירים ביותר להתפתחות רגשית של ילד בגיל הגן. גורם זה נצפה בקלות על ידי מבוגרים.אחרי הכל, ההתנהגות של הילד בולטת. הורה אוהב תמיד יבחין בשינויים משמעותיים בהתנהגות, לא משנה למה הם קשורים. אם ילד בן שלוש תלוי לחלוטין ברגשותיו שלו, אז ההתפתחות הרגשית של ילדים בגיל הרך נמצאת במישור אחר לגמרי. יש לו כבר כישורי שליטה עצמית בסיסיים, יכול לרסן כעסים, עצבנות, טינה במידת הצורך.
כמובן, אין לצפות מילד לאיפוק רב, אבל אם צריך, בן או בת ינסו לא להראות להוריהם עד כמה הם כועסים או נסערים. יכולת ניהול היא תכונה של ילד בן חמש או שש שנים. הוא מתחיל לפתח כישורי שליטה עצמית, אם כי לא ברמה גבוהה מספיק, כמו אצל מבוגרים. לילד כבר יש מושג איך להתנהג בחברה, מה מאושר ואילו פעולות נידונות באופן אוניברסלי. מסיבה זו, גידול ילדים הופך להיות קצת יותר קל. אתה תמיד יכול להסכים איתם, להראות את הצד השני של המצב. הורים ומחנכים צריכים ללמוד להשפיע ביעילות על המילה, ללא שימוש בעונש. רק במקרה זה, האמון יגדל.
התנהגות רגשית
ההתפתחות הרגשית של ילד בגיל הגן נתון יותר לפעולות חסרות מחשבה. אנשים לפעמים לא מבינים את זה ומתחילים לדרוש מילד קטן לציית לכמה נורמות חברתיות. זוהי עמדה שגויה מיסודה, שאינה מאפשרת להגיע לתוצאה טובה באופן מלא בחינוך. אתה יכול לקלקל לצמיתות את הקשר עם הצאצאים שלך ולאבד את האמון שלו. הילד רגיש מדיהשפעת הרגשות שלהם. לעתים קרובות הוא לא יכול לשלוט בכעס שלו, בטינה שלו, באכזבה.
קורה לעתים קרובות שילד משגשג כלפי חוץ לוקח פתאום דבר של מישהו אחר בלי לשאול, למרות שהוא לא יכול להסביר לעצמו למה הוא צריך את זה. הוא נכנע לדחף הרגשות הראשון. במקרה זה אין ניתוח של המצב שנוצר, שכן הדבר מצריך מיומנות של חיזוי ומודעות. בעקבות התפרצות רגשית בהירה, הילד לא תמיד יכול לשלוט במעשיו שלו. מסיבה זו, מתרחשת גניבת ילדים. תופעה זו מונעת תמיד מהרצון להחזיק בדבר מסוים. התוצאה הכללית של האירועים והיחס של הילד למצב הנוכחי יהיו תלויים בתגובת המבוגר. התנהגות רגשית היא די שכיחה. זה מצביע על כך שהילד זקוק מאוד לתשומת לב מבוגרת. סביר להניח שהורים מקדישים לו מעט מדי זמן, כל הזמן מוסחים על ידי משהו משמעותי יותר ובעל ערך מנקודת המבט שלהם.
פיתוח הערכה עצמית
היכולת לתפוס כראוי את האישיות שלו היא תנאי הכרחי להתפתחות רגשית של ילדים בגיל הגן. התפתחות ההערכה העצמית נקבעת במידה רבה על ידי סוג היחסים שילד מפתח עם העולם החיצון. אם הוא נתקל כל הזמן בתגובה שלילית של אחרים, אז הוא עצמו מתרגל לבקר את עצמו מכל סיבה שהיא. כך מתפתח הספק העצמי, הפחד לטעות כלשהי. במקרה זה, ילדים גדלים עם השקפה שלילית על העולם. הם לא מבינים מה צריך לעשות כדי להרגיש טוב יותר, להתמודד איתורגשות שליליים משלו.
כשילד מתמודד עם תגובה חיובית, הוא מתרגל בהתחלה לחשוב טוב על עצמו. הוא לומד להתגבר על כל מיני מכשולים בדרך למטרה ולבנות מערכות יחסים בונות. זה חשוב ביותר להמשך החיים המוצלחים. לא ניתן להעביר את התפתחות ההערכה העצמית של ילדכם למורים ולפסיכולוגים. זה מה שכל הורה צריך לשאוף לעשות. זו אחריותם של כל אב ואם הישגים. זה תלוי רק באנשים קרובים שהתינוק של אתמול יהפוך להיות. אם בשלב מסוים נפסיק לשבח את הילדים שלנו, הם לא יוכלו להצליח.
חפש שבחים
התפתחות רגשית ומוסרית של ילדים בגיל הגן בלתי אפשרית ללא אינדיקטור כמו התמקדות באישור של מבוגר. הילד מבין שכל פעולותיו הנכונות גורמות להורים לתחושות נעימות. הם משבחים אותו על הישגיו, כמה ניצחונות אישיים, שאיפות מודעות להיות טוב יותר. עלינו תמיד לנסות לתמוך בכל התחייבות של בן או בת, כדי שהם ירגישו טיפול של יקיריהם, ירגישו שבכל מצב הם יכולים לסמוך על עזרתם. לחפש שבחים לילד בגיל הגן היא התנהגות טבעית לחלוטין. רק כך יש לו הזדמנות ליצור תמונה חיובית של העולם בעצמו, להשתכנע בכדאיות שלו. אם ילדים מקבלים באופן קבוע אישור ממבוגרים, קל להם יותר להתפתח, ללמוד משהו חדש. לכן לעולם אל תחסכו בשבחים, בכל אופן תתעקשו על עצמכם. איש קשרילד כאדם שראוי לכבוד תמיד, ולא רק כשמשהו משמח אותך.
תחרות עם עמיתים
ניתן לראות שבגיל הגן, גם בנות וגם בנים שואפים להפגין את יכולותיהם הטובות ביותר. הם רוצים לזכות באישור של מבוגרים, להרגיש מסוגלים להרבה. תחושה זו הכרחית ליצירת תמונה חיובית של העולם. ההתפתחות החברתית והרגשית של ילדים בגיל הגן אינה יכולה להתרחש ללא מעורבות בסביבה החברתית. לשם כך, ילדים זקוקים לצוות ילדים שיאפשר להם להראות את היכולות שלהם, לחגוג הישגים אישיים. להיות לבד עם עצמך, אי אפשר להגיע לתוצאות כאלה. אחרת, כל אחד מאיתנו פשוט היה נסוג לתוך עצמו ומפסיק לשים לב למה שקורה מסביב. יש סוג של תחרות עם בני גילם, שבמהלכה יש לילד כל סיכוי להרגיש משמעותי וחשוב.
רק אם אתה נמצא בסביבה חברתית, אתה יכול לגלות את היכולות האמיתיות שלך. לכן מומחים עדיין ממליצים לשלוח את הילד למוסד חינוכי לילדים. ככל שתרצו להשאיר אותו בסביבה ביתית חמה לפני הלימודים, זה לא מומלץ. בכל קבוצה נוצרת תחרות בריאה, שעוזרת לבנות ביטחון עצמי והערכה עצמית נחוצים.
חוסר יכולת לצפות אירועים
התפתחות רגשית של ילד בגיל הגן מתרחשת במספר שלבים, בהדרגה. שינויים גלויים מיידיתלא נראה לעין, שכן מיומנויות רבות פשוט מצטברות אך לא באות לידי ביטוי בו-זמנית כשהן הופיעו. ילד בגיל חמש או שש עדיין קטן מכדי לחזות את התוצאה הנוספת של אירוע. הוא עדיין לא למד לשלוט במעשיו שלו, ולרוב פועל בהשפעת רשמים עזים. עדיין קשה לילד לדחוף רגשות לרקע, למרות שהוא מנסה בכוח ובעיקר לחקות מבוגרים קרובים. הילד מושפע יותר מדי מהרגשות שלו. רשמים שליליים וחיוביים משפיעים עליו באותה צורה, ולעתים קרובות גורמים לו לדאוג לגבי זה או אחר.
טכניקות
תרגילים שונים תורמים לפיתוח האינטליגנציה הרגשית בגילאי הגן. הם מכוונים בעיקר להבנת מה הילד עצמו חווה ומה מרגישים אחרים בקשר להתנהגותו. שיטות להתפתחות רגשית של ילדים בגיל הגן יעילות ביותר. יש צורך לעקוב אחר כללים מסוימים לניהול שיעורים כך שהם יזכרו בצורה חיה ככל האפשר על ידי התינוק ויפיקו את האפקט הטוב ביותר. בואו נסתכל עליהם מקרוב.
שיטת המשחק
אבחון של ההתפתחות הרגשית של ילדים בגיל הגן יכול להתרחש כבר לפי האופן שבו מבוגר יתבונן. המשחק הוא מרכיב אינטגרלי של ידע על העולם מסביב. לא ניתן להמעיט בתפקידו או לנסות להכחיש אותו לחלוטין. בעזרת המשחק הילד מבטא את רגשותיו, חושף את אותם מצבים וחוויות שכרגע הוא ממש מודאג מהם. אם ילדה קשורה יותר מדי לבובות שלה, אז יותר מדימכל דבר, היא חסרה את החום ותשומת הלב של אמה. היא מבקשת למלא את החסר הזה על ידי נדנדה והלבשה של צעצועיה. בנים אוהבים לעתים קרובות דובונים רכים וארנבות.
זה מצביע על כך שהילד חווה תחושת בדידות ורוצה שיבינו אותו. ביטויים במשחקים של כל אוריינטציה אגרסיבית מעידים על צרות ביחסים משפחתיים. הילד לא מרגיש מוגן. סביר להניח שהוא נבהל, נסער, מדוכא בגלל משהו. בעזרת שיטות אקטיביות במיוחד, הילד שואף באופן לא מודע להיפטר מהפחד והייאוש.
סצנות שונות
תיאטרליזציה היא שיטה יעילה מאוד להתפתחות רגשית של ילדים בגיל הגן. כך הילד לומד לבטא את רגשותיו ומנסה להבין אחרים. במקרה זה, יש סיכוי גדול יותר למודעות להתנהגות בלתי הולמת ולתיקון טעויות קיימות. אתה יכול לארגן סצנות כאלה עם ילדים שילמדו אותם להבין מה חווה יריב כשהם מוצאים את עצמם במצב נתון. זוהי רכישה בעלת ערך רב, שבקושי ניתן ללמוד אותה סתם כך. יחד עם זאת, יש להימנע מהערכות מבריקות וחד משמעיות. על הילד להסיק מסקנות בעצמו, אחרת ההשפעה החינוכית תפחת משמעותית. אפילו מתבונן פשוט, שמתבונן היטב במתרחש מהצד, מסוגל להעריך את מצב העניינים הכללי. העובדה היא שברוב המקרים, ילדים קטנים אינם ערמומיים, ובתגובות יומיומיות ניתן לעקוב אחר כל מה שמדאיג אותם כרגע.נקודת זמן.
טיפול באמנות
מומחים מזהים זאת כישועה אמיתית משליליות. העובדה היא שאנשים מרבים להשתיק את רגשותיהם, מכיוון שהם חוששים להישפט על ידי החברה. אפילו גברים ונשים בוגרים צריכים לפעמים לפרוק את מוחותיהם ממחשבות מטרידות. ילדים הם הרגישים ביותר לכל סוג של מתח. הם עדיין לא יודעים איך להביע את הרגשות שלהם, ולכן החוויות יכולות להיות חזקות מאוד, לא ניתנות להשוואה לחרדות של מבוגרים. טיפול באמנות עוזר להסיר ספקות עצמיים, התנהגות נכונה ולהוביל לתוצאות טובות בשימוש קבוע. מצייר תמונות מפחידות, נראה שהילד פוגש את הפחד שלו, לומד להגיב אליו בצורה חדשה, לבנות מערכות יחסים מסוימות עם המרחב שמסביב.
אם תפנו כל הזמן לשיטה הזו, תוכלו להיפטר אפילו מפחדים עזים. העיקר לא להחמיץ שיעורים. ההתפתחות הרגשית של ילדים בגיל הגן תלויה לחלוטין באופן שבו מבוגרים יכולים לארגן את תהליך ההתגברות על קשיים.
טיפול באגדות
שיטה המאפשרת לך לרפא נפשית ולמנוע כל ביטוי שלילי בזמן. בעזרת טיפול באגדות, יש התפתחות מהירה של אינטליגנציה רגשית בגיל הגן. הילד מקשיב לסיפור משעשע ולומד להפריד בין רע לטוב. לעתים קרובות הוא עצמו מתחיל לדמיין את עצמו במקום הדמויות הראשיות, מסיק את המסקנות המתאימות.
גישה מותאמת אישית
זה חובהתנאי שבלעדיו אף אחד מהאמור לעיל אינו יכול להתקיים כלל. הכל דורש יחס אישי. ילד אחד אינו דומה לאחר. ואין בזה שום דבר מפתיע. חלקם לומדים מהר, בעוד שלאחרים לוקח זמן לעשות זאת. בכל מקרה, לא למהר, להפעיל כל אמצעי השפעה שליליים, בין אם זה איום או עונש. זה טיפשי ליצור את אותן דרישות לכולם, ואפילו לנזוף בילד בגלל שהוא לא מתאים לשום מסגרת, לא תואם את הסטנדרטים המקובלים. גישה אינדיבידואלית תשחרר כמות גדולה של אנרגיה יצירתית, מה שאומר שבן או בת יוכלו להגיע לתוצאות גדולות וטובות יותר.
לכן, ההורים אחראים ישירות להתפתחות הרגשית של ילד בגיל הגן. רק האב והאם יכולים להפוך למורים הראשונים בעולם המבוגרים עבור הילד, שילמדו כיצד להתנהג בחברה, למה צריך לשים לב בבחירת כל החלטה. לא תמיד האיש הקטן יצליח בפעם הראשונה, אבל צריך להדריך אותו, לעודד אותו, לעזור לו להתגבר על מכשולים, לתקן טעויות. ככל שההורים עצמם יוכלו להראות יותר מעורבות רגשית, כך יהיה לילד קל וקל יותר. אין צורך לדאוג כל הזמן ולדאוג לכל דבר. האנשים הקרובים ביותר צריכים לשאוף להפגין אמון ואמון מלא. רק במקרה זה תצמח ותתפתח אישיות הרמונית המסוגלת להישגים רבים.
