לאדם יש את היכולת לראות את העולם סביבו בכל מגוון הצבעים והגוונים. הוא יכול להתפעל מהשקיעה, ירוק האזמרגד, השמים הכחולים ללא תחתית ומיופיים אחרים של הטבע. תפיסת הצבע והשפעתו על הנפש והמצב הגופני של אדם יידונו במאמר זה.
מה זה צבע
צבע הוא התפיסה הסובייקטיבית של המוח האנושי של אור גלוי, הבדלים במבנה הספקטרלי שלו, המורגש בעין. לבני אדם יש יכולת טובה יותר להבחין בין צבעים מיונקים אחרים.
אור משפיע על הקולטנים הרגישים לאור של הרשתית, ואז הם מייצרים אות המועבר למוח. מסתבר שתפיסת הצבע נוצרת בצורה מורכבת בשרשרת: העין (רשתות עצביות של הרשתית והרצפטורים החיצוניים) - התמונות החזותיות של המוח.
לפיכך, צבע הוא פרשנות של העולם הסובב בתודעה האנושית, הנובעת מעיבוד האותות מתאי העין הרגישים לאור - קונוסים ומוטות. במקביל, הראשוןאחראי על תפיסת הצבע, והשני - לחדות ראיית הדמדומים.
הפרעות צבע
העין מגיבה לשלושה גוונים ראשוניים: כחול, ירוק ואדום. והמוח תופס צבעים כשילוב של שלושת צבעי היסוד הללו. אם הרשתית מאבדת את היכולת להבחין בצבע כלשהו, אזי האדם מאבד אותו. למשל, ישנם אנשים שאינם מסוגלים להבחין בין ירוק לאדום. ל-7% מהגברים ול-0.5% מהנשים יש תכונות כאלה. נדיר ביותר שאנשים כלל לא רואים את הצבעים מסביב, מה שאומר שתאי הקולטנים ברשתית שלהם אינם מתפקדים. חלקם סובלים מראיית דמדומים חלשה - זה אומר שיש להם מוטות רגישים חלש. בעיות כאלה נוצרות מסיבות שונות: עקב מחסור בוויטמין A או גורמים תורשתיים. עם זאת, אדם יכול להסתגל ל"הפרעות צבע", ולכן, ללא בדיקה מיוחדת, כמעט בלתי אפשרי לזהות אותן. אנשים עם ראייה תקינה מסוגלים להבחין עד אלף גוונים. תפיסת הצבע על ידי אדם משתנה בהתאם לתנאי העולם הסובב. אותו טון נראה שונה באור נרות או באור שמש. אבל הראייה האנושית מסתגלת במהירות לשינויים האלה ומזהה צבע מוכר.
תפיסת צורה
בהכירו את הטבע, אדם מגלה כל הזמן עקרונות חדשים של מבנה העולם - סימטריה, קצב, ניגודיות, פרופורציות. רשמים אלה הנחו אותו, שינו את הסביבה, יצרו את עולמו הייחודי. בְּיתרה מכך, אובייקטי המציאות הולידו דימויים יציבים במוח האנושי, מלווים ברגשות ברורים. תפיסת הצורה, הגודל, הצבע קשורה לפרט עם המשמעויות האסוציאטיביות הסמליות של צורות וקווים גיאומטריים. למשל, בהיעדר חלוקות, האנכי נתפס על ידי אדם כמשהו אינסופי, בלתי ניתן להשוואה, מכוון כלפי מעלה, אור. עיבוי בחלק התחתון או בסיס אופקי הופך אותו ליציב יותר בעיני הפרט. אבל האלכסון מסמל תנועה ודינמיקה. מסתבר שקומפוזיציה המבוססת על אנכיים ואופקיים ברורים נמשכת לכיוון חגיגי, סטטי, יציבות, ותמונה המבוססת על אלכסונים נוטה לשונות, חוסר יציבות ותנועה.
השפעה כפולה
מוכר בדרך כלל שתפיסת הצבע מלווה בהשפעה רגשית חזקה. בעיה זו נחקרה בפירוט על ידי ציירים. V. V. Kandinsky ציין כי צבע משפיע על אדם בשתי דרכים. ראשית, האדם מושפע פיזית כאשר העין מוקסמת מצבע או מגורה ממנו. הרושם הזה הוא חולף כשמדובר בחפצים מוכרים. עם זאת, בהקשר יוצא דופן (ציור של אמן, למשל), צבע יכול לגרום לחוויה רגשית חזקה. במקרה זה, נוכל לדבר על הסוג השני של השפעת הצבע על הפרט.
השפעה פיזית של צבע
ניסויים רבים של פסיכולוגים ופיזיולוגים מאשרים את יכולת הצבע להשפיע על מצבו הפיזי של אדם. דוקטור פודולסקיתיאר את התפיסה החזותית האנושית של צבע באופן הבא.
- צבע כחול - בעל אפקט אנטיספטי. זה שימושי להסתכל על זה עם suppuration ודלקת. לאדם רגיש, גוון כחול עוזר יותר מאשר ירוק. אבל "מנת יתר" של צבע זה גורמת לדיכאון ועייפות מסוימת.
- ירוק הוא צבע מהפנט ומשכך כאבים. יש לו השפעה חיובית על מערכת העצבים, מקל על עצבנות, עייפות ונדודי שינה, וגם משפר טונוס ומוריד לחץ דם.
- צבע צהוב - ממריץ את המוח, לכן, עוזר עם מחסור נפשי.
- צבע כתום - בעל אפקט מעורר ומאיץ את הדופק מבלי להעלות את לחץ הדם. זה משפר את מצב הרוח, מעלה את החיוניות, אבל עם הזמן יכול להתעייף.
- צבע סגול - משפיע על הריאות, כלי הדם, הלב ומגביר את הסיבולת של רקמות הגוף.
- צבע אדום - בעל אפקט מחמם. זה ממריץ את פעילות המוח, מבטל מלנכוליה, אבל במינונים גדולים זה מגרה.
סוגי צבעים
ישנן דרכים שונות לסווג את השפעת הצבע על התפיסה. ישנה תיאוריה לפיה ניתן לחלק את כל הטונים למעורר (חם), מתפרק (קר), פסטל, סטטי, חירש, כהה חם וכהה קר.
צבעים מעוררים (חמים) מקדמים עוררות ופועלים כמגרים:
- red - מאשר חיים, בעל רצון חזק;
- כתום - נעים, חם;
- צהוב - זוהר,יוצר קשר.
צלילים מתפוררים (קרים) מפחיתים את ההתרגשות:
- סגול - כבד, מעמיק;
- כחול - הדגשת המרחק;
- תכלת - מנחה, מוביל לחלל;
- כחול-ירוק - ניתן לשינוי, מדגיש תנועה.
גווני פסטל מכניעים את ההשפעה של צבעים טהורים:
- ורוד - מסתורי ועדין;
- לילך - מבודד וסגור;
- ירוק פסטל - רך, עדין;
- אפור-כחול - דיסקרטי.
צבעים סטטיים יכולים לאזן ולהסיח את הדעת מצבעים מרגשים:
- ירוק טהור - מרענן, תובעני;
- זית - מרכך, מרגיע;
- צהוב-ירוק - משחרר, מחדש;
- סגול - יומרני, מתוחכם.
גוונים חירשים מקדמים ריכוז (שחור); לא לגרום לעירור (אפור); לכבות גירוי (לבן).
צבעים כהים חמים (חום) גורמים לעייפות, אינרציה:
- ocher - מרכך את צמיחת העוררות;
- חום אדמה - מתייצב;
- חום כהה - מפחית את ההתרגשות.
גוונים קרירים כהים (שחור וכחול, אפור כהה, ירוק וכחול) מדכאים ומבודדים גירוי.
צבע ואישיות
תפיסת הצבע תלויה במידה רבה במאפיינים האישיים של אדם. עובדה זו הוכחה בעבודותיו על התפיסה האישית של קומפוזיציות צבע על ידי הפסיכולוג הגרמני מ. לושר. לפיהתיאוריה שלו, אדם במצב רגשי ומנטאלי שונה יכול להגיב אחרת לאותו צבע. יחד עם זאת, התכונות של תפיסת הצבע תלויות במידת התפתחות האישיות. אבל גם עם רגישות רוחנית חלשה, צבעי המציאות הסובבת נתפסים בצורה מעורפלת. גוונים חמים ובהירים מושכים את העין יותר מאשר כהים. ויחד עם זאת, צבעים בהירים אך רעילים גורמים לחרדה, וראייתו של אדם מחפשת באופן לא רצוני גוון ירוק או כחול קר למנוחה.
צבע במודעות
בפנייה פרסומית, בחירת הצבע אינה יכולה להיות תלויה רק בטעם המעצב. אחרי הכל, צבעים בהירים יכולים גם למשוך את תשומת הלב של לקוח פוטנציאלי וגם להקשות על השגת המידע הדרוש. לכן, יש לקחת בחשבון בהכרח את תפיסת הצורה והצבע של הפרט בעת יצירת פרסום. הפתרונות יכולים להיות הכי לא צפויים: לדוגמה, על רקע צבעוני של תמונות בהירות, יש סיכוי גבוה יותר שתשומת לב בלתי רצונית של אדם תימשך על ידי מודעה קפדנית בשחור-לבן, במקום כיתוב צבעוני.
ילדים וצבעים
תפיסת הצבע של ילדים מתפתחת בהדרגה. בהתחלה, הם מבחינים רק בגוונים חמים: אדום, כתום וצהוב. ואז התפתחות תגובות נפשיות מובילה לעובדה שהילד מתחיל לתפוס צבעים כחולים, סגולים, כחולים וירוקים. ורק עם הגיל, כל מגוון גווני הצבע והגוונים הופך זמין לתינוק. בגיל שלוש, ילדים, ככלל, שמות שניים או שלושה צבעים, ומזהים כחמישה. יתרה מכך, יש ילדים שמתקשים להבחיןגוונים בסיסיים גם בגיל ארבע. הם מבדילים בצורה גרועה צבעים, בקושי זוכרים את שמותיהם, מחליפים את גווני הביניים של הספקטרום עם העיקריים, וכן הלאה. כדי שילד ילמד לתפוס בצורה נאותה את העולם סביבו, עליך ללמד אותו להבחין נכון בין צבעים.
פיתוח תפיסת צבע
יש ללמד תפיסת צבע מגיל צעיר. התינוק מטבעו סקרן מאוד וזקוק למגוון מידע, אך יש להכניס אותו בהדרגה כדי לא לעצבן את הנפש הרגישה של הילד. בגיל צעיר, ילדים בדרך כלל מקשרים צבע עם תמונה של אובייקט. לדוגמה, ירוק הוא עץ חג המולד, צהוב הוא תרנגולת, כחול הוא השמים, וכן הלאה. המורה צריך לנצל את הרגע הזה ולפתח תפיסת צבע באמצעות צורות טבעיות.
צבע, שלא כמו גודל וצורה, ניתן לראות רק. לכן, בקביעת הטון, ניתן תפקיד גדול להשוואה לפי סופרפוזיציה. אם שני צבעים ממוקמים זה לצד זה, כל ילד יבין אם הם זהים או שונים. יחד עם זאת, הוא עדיין לא צריך לדעת את שם הצבע, זה מספיק כדי להיות מסוגל לבצע משימות כמו "לשתול כל פרפר על פרח באותו צבע". לאחר שהילד לומד להבחין ויזואלית ולהשוות צבעים, הגיוני להתחיל לבחור לפי המודל, כלומר להתפתחות בפועל של תפיסת הצבע. לשם כך ניתן להיעזר בספרו של ג.ס.שוויקו בשם "משחקים ותרגילי משחק לפיתוח הדיבור". היכרות עם צבעי העולם שמסביב עוזרת לילדים להרגיש את המציאות בצורה עדינה ומלאה יותר, מפתחת חשיבה,התבוננות, מעשירה את הדיבור.
צבע ויזואלי
ניסוי מעניין ערך אחד תושב בריטניה - ניל הארביסון. מאז ילדותו, הוא לא יכול היה להבחין בין צבעים. הרופאים מצאו אצלו ליקוי ראייה נדיר - אכרומטופיה. הבחור ראה את המציאות שמסביב כאילו בסרט שחור ולבן וראה את עצמו כאדם מנותק חברתית. יום אחד, ניל הסכים לניסוי והרשה לעצמו להשתיל בראשו כלי קיברנטי מיוחד המאפשר לו לראות את העולם על כל המגוון הצבעוני שלו. מסתבר שתפיסת הצבע בעין אינה הכרחית כלל. בחלק האחורי של ראשו של ניל הושתלו שבב ואנטנה עם חיישן אשר קולטים רטט וממירים אותם לקול. בנוסף, כל תו מתאים לצבע מסוים: fa - אדום, la - ירוק, do - כחול וכן הלאה. כעת, עבור הארביסון, ביקור בסופרמרקט דומה לביקור במועדון לילה, וגלריה לאמנות מזכירה לו ללכת לפילהרמונית. הטכנולוגיה נתנה לניל תחושה שלא נראתה כמותה בטבע: צליל ויזואלי. אדם עושה ניסויים מעניינים בתחושה החדשה שלו, למשל, הוא מתקרב לאנשים שונים, בוחן את פניהם ומלחין מוזיקה לפורטרטים.
מסקנה
אפשר לדבר בלי סוף על תפיסת הצבע. ניסוי עם ניל הארביסון, למשל, מצביע על כך שנפש האדם היא מאוד פלסטית ויכולה להסתגל לתנאים הכי חריגים. בנוסף, ברור שלאנשים יש רצון ליופי, שמתבטא בפניםהצורך לראות את העולם בצבע ולא במונוכרום. חזון הוא כלי ייחודי ושביר, שלימודו ייקח זמן רב. זה יעזור לכולם ללמוד עליו כמה שיותר.
