פסיכולוגיה מונעת היא ענף עצמאי של המדע הפסיכולוגי והפדגוגי. ברוסיה, הכשרת מומחים בדיסציפלינה זו החלה בתחילת שנות התשעים של המאה הקודמת. להופעתו ולהתפתחותו יש ערך משום שהוא נובע מהתרגול של מניעת סטיות בהתנהגות. מבוסס על חקר ניסיון ו"ממצאים" יצירתיים המזוהים בעבודתם של מוסדות פדגוגיים ומוסדות חוץ-בית ספריים. המושגים הבסיסיים של פסיכולוגיה מונעת, הספציפיות והיקפה שלה יידונו במאמר זה.
קבוצת סיכון
השמטה משמעותית של מומחים רבים היא שסטיות בהתנהגות וכתוצאה מכך הופעת הפרעות נפשיות אצל צעירים לא תמיד נחשבות בעיניהם מנקודת מבט של פסיכולוגיה מונעת. נותר ללמוד הרבה על הגורמים להפרעות נפשיות. אבל מחקרים רביםלהוכיח שלפחות קטגוריות מסוימות מקבוצת גיל זו יכולות להיחשב כפוטנציאליות ולהיכלל בקבוצת הסיכון. זה כולל את האנשים הבאים:
- אלה שמשתמשים באלכוהול או בסמים.
- חווה הזנחה או התעללות בילדים בעבר או בהווה.
- אלה שחווים טראומה או מתח.
- ללא קשרים בריאים במשפחה ועם הסביבה הקרובה,.
ברור שכאשר עובדים עם אדם, אי אפשר לשנות את מה שקרה בעבר. עם זאת, שליטה ביסודות הפסיכולוגיה המונעת מספקת הזדמנות לעזור לצעירים לפתח חוסן וכישורי התמודדות חזקים, לעזור להם להשלים עם חוויות טראומטיות ולסלול את הדרך להתקדם בצורה חיובית.
מידע כללי
מושאי הפסיכולוגיה המונעת הם ילדים, מתבגרים, גברים צעירים ומשפחותיהם שאינם מותאמים חברתית. הסיבה למחקר היא הופעת סטיות בהתנהגות, שיש לה צורה של אופי תוקפני, שכיר חרב, מסוכן חברתית, הרס עצמי.
פסיכולוגים רואים התנהגות סוטה (סטייה) בשלושה כיוונים מותנים:
- במונחים של סוציאליזציה.
- מבחינת תגובות חברתיות.
- מעמדה של שליטה חברתית.
התנהגות סוטה נחקרת באמצעות ניתוח שיטתי של פעולות או פעולות חברתיות המנוגדות לסטנדרטים חברתיים, חוקיים אוסטנדרטים מוסריים. ישנה חלוקה מותנית לסוגיה העיקריים:
- criminal,
- לא חוקי (לא ניתן להענישה פלילית),
- לא מוסרי.
קשה למתוח קו ברור בין סוגי התנהגות שונים, שכן חריגה מהנורמות המוסריות מאפשרת לבצע פשע או עבירה אחרת.
Basics
פסיכולוגיה מונעת מבוססת על התפתחויות תיאורטיות בנושא:
- מחקר של תכונות קרימינוגניות של אישיות וחברה;
- זהה גורמים המשפיעים על היווצרותם;
- זיהוי של דפוסי הנטרול העיקריים של תופעות כאלה;
- פיתוח אמצעים במונחים של פיתוח תכונות חיוביות של הפרט והחברה.
מדע זה פותר את בעיותיו, בהתבסס על ידע תיאורטי ומעשי, ומאפשר לנתח את הופעתן של תכונות אנטי-חברתיות של אישיות ותודעה, לזהות גורמים התורמים להיווצרותן, כמו גם דפוסי נטרול והתפתחותן.
משימות עיקריות
בואו נרשום את המשימות העיקריות שעומדות בפני מומחי פסיכולוגיה מונעת:
- פיתוח היסודות התיאורטיים של מדע זה.
- יצירת אסטרטגיות יישומיות למניעת סטיות התנהגותיות.
- הכנת מערכת של אמצעים ארגוניים, חוקיים וחינוכיים יעילים למניעת התרחשות של הפרעות התנהגות.
- מתודולוגיתפיתוח דרכים למניעת פשע ומחקר על היווצרות תכונות אישיות קרימינוגניות.
נושא המדע נוגע לפיתוח גישות יעילות ומבוססות ראיות לעבודה מונעת עם אנשים בסיכון.
עקרונות העבודה המונעת של המדינה בתחום זה
התפתחות אינטנסיבית של פסיכולוגיה מונעת בשנים האחרונות הובילה לצורך לשקול מחדש את הגישה לפתרון בעיות המתעוררות בקשר לסוציאליזציה של צעירים. להלן מספר עקרונות מפתח ליישום פעילויות:
- פוליטיקה ארגונית. יצירת מבנה ממלכתי של שירות מונע לצעירים ומשפחות הזקוקות לסיוע. זה צריך לכלול ייעוץ פסיכולוגי שונים, ארגונים חברתיים, שיקום, פנאי וארגונים אחרים.
- מדיניות כוח אדם. הכשרת אנשי מקצוע המתמחים בעבודה מעשית שמטרתה למנוע או לתקן דוגמאות להתנהגות חריגה בקרב ילדים, מתבגרים וצעירים.
- יישום, שוב, ברמת המדינה, של סיוע משפטי, חברתי, רפואי, פסיכולוגי, פדגוגי למשפחה כחוליית מפתח בסוציאליזציה של הפרט.
בהתחשב בעקרונות המשמעת הבסיסיים, גופים ממלכתיים מפתחים צעדים הכרוכים בצמצום מירבי בפעילויות של בדיקות נוער; פסיכולוגיזציה של תהליכי הכשרה, התפתחות וחינוך במוסדות הלאומייםחינוך ובריאות; ארגון מבנה של שירותים שמטרתם לסייע למשפחות וילדים במצוקה.
בדיקה כאמצעי מניעה
סטטיסטיקות עדכניות מראות עלייה משמעותית במספר הצעירים שמשתמשים בחומרים המשנים את התודעה של הפרט (סמים, אלכוהול, סמים פסיכוטרופיים ואחרים) ובעקבות כך גורמים לביטויים של התנהגות שונה, שלא יכולה אלא להשפיע. תפקידם החברתי.
לכן, חוק פדרלי אומץ כאמצעי מניעה לגילוי מוקדם ומניעה של שימוש בסמים. בהתאם למאמרה, מוסדר תהליך הזיהוי של אנשים הנוטלים חומרים נרקוטיים או פסיכוטרופיים. זה מתרחש בשני שלבים עיקריים:
- בדיקות סוציו-פסיכולוגיות של תלמידים.
- הקרנות סטודנטים.
השלב הראשון מתבצע במוסד חינוכי. התלמידים נבדקים על ידי אנשי מקצוע מוסמכים. הנוהל אושר על ידי צו משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית "על אישור הנוהל לביצוע בדיקות חברתיות ופסיכולוגיות של אנשים הלומדים במוסדות חינוך כלליים ומוסדות חינוך מקצועיים, כמו גם במוסדות חינוך גבוהים יותר. חינוך". לפי המסמך מותרת נוכחות משקיפים מקהילת ההורים.
המטרה העיקרית של האירועים היאמונע באופן בלעדי ומורכב ממתן סיוע ממוקד בזמן.
משבר גיל
התגברות על משברי גיל היא טבועה בכל דור, ללא קשר לזמנים או למצב החברה.
ואם, עקב תלות פיזית וחוסר עצמאות, משברים מוקדמים (ילודים, בני שנה, שלוש ושבע שנים) ילדים עוברים תחת תשומת הלב והשליטה הקרובה של המבוגרים שלהם, אז מאוחר יותר (בגרות, משבר של שבע עשרה שנים) מסובכים בשל העובדה שחלק מהצעירים מתגברים עליהם בעצמם או תוך שימוש בפתרונות ובעצות של חבריהם. והם עלולים להיות מנוגדים לעקרונות ציבוריים משפטיים, מוסריים ואתיים ומסוגלים לגרום נזק משמעותי לבריאות הפיזית והנפשית של הילד.
זה קורה, ככלל, במשפחות לא מתפקדות או לא שלמות. באלו שאין בהם תמיכה שאדם צעיר צריך וצריך לתת לו תחושת ביטחון עצמי ומסוגלות. כאשר במקום תקשורת והבנה ידידותית, הילד מקבל שליטה מוחלטת, לחץ על הנפש, אולי אפילו אלימות.
במקרים בהם הילד אינו מוצא תמיכה במשפחה, ניתן להחליפו בחברים או בני גילם בעלי ניסיון דומה. הם יוכלו להקשיב, ולייעץ, ולעזור. במקרים של השפעה חיובית של הסביבה הקרובה, צעירים מתגברים בהצלחה על תקופת משבר קשה. הזהות שלהם מגדירה את עצמה הן מבחינה חברתית והן מבחינה מקצועית.
תוצאה שליליתמרמז על ההשפעה השלילית של "חברים". בתקופה זו רוב המתבגרים הקשים רוכשים הרגלים רעים, חוויה מינית ראשונה ולא תמיד בטוחה, היכרות עם יחסים פליליים וכדומה.
גיל ההתבגרות
התבגרות עוברת מספר שלבים. זה מתחיל בביטויים של שינויים פיזיולוגיים בגוף שנגרמים מהתבגרות. ומלווה בשינויים פסיכולוגיים. דרך הרצון להיות מבוגר, המתחייב מהתהליכים המתרחשים עם הגוף, נוצרת מה שנקרא תחושת בגרות. הנער מתמודד עם מספר גישות ורגשות סותרים שהוא צריך להתמודד איתן:
- הוא עדיין זקוק להדרכה של מבוגרים במעשיו שלו, אבל במקביל מפגין התנהגות מרדנית המכוונת נגד אמצעי שליטה של מבוגרים.
- שינויים פנימיים וחיצוניים סוערים, מהירים בגוף הנגרמים מתהליכי התבגרות פיזיולוגיים מחד וחוסר מוכנות נפשית להתנסות מינית מאידך.
- הצבת גבולות חזקים למרחב אישי. ויחד עם זאת, יש צורך דחוף בטיפול ובתמיכה בקשישים.
פסיכולוגים מגדירים את המטרות העיקריות הבאות להתגברות על משבר ההתבגרות:
- השגת הגדרה עצמית ומודעות לאינדיבידואליות של האדם.
- ביצוע זהות מגדרית.
- יצירת מערכת אישית של ערכים ומטרות חיים.
מופעלבשלב זה יתכנו ביטויים של גירוי, שליליות, הופעת סימני דיכאון ונטיות אובדניות. לעתים קרובות יש דוגמאות אופייניות להתנהגות עבריינית. קרא עוד על זה למטה.
מהי התנהגות עבריינית
בספר לימוד על פסיכולוגיה מונעת, סוג זה של התנהגות חברתית מתואר כמכלול של עבירות פעוטות שאין להן אופי פלילי, אך בעלות קונוטציה א-חברתית.
כמה דוגמאות בחיים האמיתיים להתנהגות עבריינית:
- איחור בכוונה או דילוג מבית הספר;
- אלימות נגד חלשים (ילדים צעירים יותר, זקנים או חיות חסרות הגנה);
- התחלה להרגלים רעים;
- תקשורת עם עמיתים "קשים" וכן הלאה.
מניעים להתנהגות עבריינית אינם מודעים. ככלל, מדובר ברצונות הדורשים מילוי מיידי. והם נגרמים מחוסר היכולת של נער למצוא דרכים לפתור את הקונפליקטים הפנימיים שלו.
תוקפנות
סטיות בהתנהגות אצל מתבגרים וביטוי התוקפנות שלהן הן תופעות הקשורות זו בזו. רק לאחוז קטן מהילדים התוקפניים יש הפרעות פתולוגיות כלשהן בעבודת הנפש או מערכת העצבים.
ביטויים מסוכנים של כעס קשורים להתנהגות אנטי-חברתית מתמשכת והם נצפים בילדים "סגורים" חסרי אמון. בשלב הראשוני, התפרצויות אלה מתרחשות, ככלל, עם יקיריהם בבית. בהעדר תגובה ראויה ומתן תיקוןבעזרת עזרה, הביטויים מתעצמים, השליטה העצמית אובדת, התוקפנות מתבטאת מחוץ לסביבה הביתית ועלולה, בתנאים מסוימים, להתפתח לדוגמאות להתנהגות עבריינית.
עבירה נוער
ספרי לימוד בנושא פסיכולוגיה משפטית מכילים דוגמאות רבות לעובדה שעבריינות נוער היא שיקוף של עבריינות מבוגרים. על ידי העתקת מעשיהם של המבוגרים שלהם, בני נוער מפתחים בהצלחה את היכולות הפליליות הקיימות בהדרכתם. הם מעורבים בכל מיני פשעים: נשיאת נשק, סחר לא חוקי, הונאה, גניבה, שוד, אלימות, פיגועים ועוד.
תמיכה פסיכולוגית
לעתים קרובות מדי, בעיות בריאות הנפש נתפסות כפגמי אופי או סימן לחולשה. ייתכן שהאמונות הללו פשוט אינן נכונות. אבל הנזק שהם גורמים לבריאותו הנפשית של צעיר הוא אמיתי.
מספר פסיכולוגיה התפתחותית ומצבים חברתיים יכולים להפריע לניסיון לפנות לטיפול, גם במקרים בהם יש צורך ממשי בכך. ילדים או גברים צעירים עשויים שלא לפנות למשפחתם או לחבריהם לנוחות. לכן, פסיכולוג מונע, שעובד ישירות בקהילה שלו, יכול לעזור להם על ידי הוראה והארה.
המשימות העיקריות של הפסיכולוגיה המונעת הן לספק תמיכה פסיכולוגית. זה עשוי להיות שימושי במצבים המתוארים להלן:
- כאשר אינך יכול להתגבר על משבר זמני או אירועים קשים בעצמך.
- אם היה צורך להעריך מחדש את יעדי החיים שלך.
- כאשר אתה צריך לקדם צמיחה פנימית אישית.
- כדי להשיג מודעות טובה יותר לעצמי, לאחרים ולתחומי החיים.
- כדי להגביר את הדינמיקה של אירועים רגשיים, חברתיים, משפחתיים, יחסיים, חינוכיים ועבודה.
- גלה מחדש את השלווה והרווחה הפנימית.
- מצא דרך לצאת ממבוי סתום או מצב חסום.
- שחרר חרדה, מתח, דחפים, מחשבות, פחדים, קשיים וכו'.
- שחזר מצב רוח תפקודי והערכה עצמית.
- שפר את האופי שלך, שפר את האישיות שלך.
עקרונות הפסיכולוגיה והפדגוגיה המונעת המודרניים מרמזים על דחייה של אמצעי ענישה לטובת מתן סיוע ותמיכה מקיפים הן לילדים עצמם והן למשפחות בסיכון.
מסקנה
פסיכולוגיה מונעת היא מדע עצמאי, המבוסס על ידע בסיסי מתחום הפסיכולוגיה, הסוציולוגיה, הרפואה והמשפטים. מטרתו היא אנשים מותאמים אנטי-חברתית וסביבתם הקרובה. נושא הלימוד הוא נוכחות התנהגות סוטה, הסיבות להתרחשותה, דרכי תיקון והשפעה.
