תודעת קליפ: תיאור המושג, יתרונות וחסרונות החשיבה

2024 מְחַבֵּר: Miguel Ramacey | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 06:19

"תודעת קליפ" הוא מונח ששימש לראשונה את הסוציולוג, הפילוסוף והעתידן האמריקאי אלווין טופלר כדי להתייחס לתפיסתו של אדם לגבי תמונות חיות וקצרות המופיעות בקביעות בחדשות, בטלוויזיה, בעיתונים ובסרטונים.. המאפיין העיקרי של סוג חשיבה זה הוא שאדם צריך לעבד כמות גדולה של מידע פתאומי והטרוגני לחלוטין. יתרה מכך, לעבד בצורה שטחית, מבלי להסיק מסקנות עמוקות. עם הזמן, מונח זה התפשט יותר לאחר הופעת המושג "תרבות קליפים", החל להיחשב כמרכיב של תרבות המידע הכללית, המבוססת על הברקה אינסופית ובלתי מבוקרת של מקטעי מידע.

קונספט

דרישות מוקדמות להופעתה של תודעת הקליפים התגלו במקור בעבודתו של הפילוסוף הקנדי מרשל מקלוהן "גלקסיית גובנברג". בספר זה משנת 1962, הוא מחפש תשובות לשאלות: "מי הוא איש תרבות הדפוס (הוא וקורא "איש גוטנברג")? כיצד משפיעה התקשורת על התודעה האנושית (באותה תקופה היא עסקה בעיקר בתקשורת המודפסת)? איך תקשורת המונים הופכת את כל העולם ל"כפר גלובלי"?

במיוחד, מקלוהן כתב שבשלב ההתפתחות הנוכחי שלה, החברה מתחילה להפוך לכפר גלובלי, ועם התפתחותם של אמצעי תקשורת אלקטרוניים, החשיבה האנושית חוזרת לעידן הטרום-טקסט.

האזכור הראשון של תודעת קליפים ניתן למצוא בספרו של טופלר "הגל השלישי", שיצא לאור ב-1980. בו הוא מזהה שלושה שלבים עיקריים של התפתחות האדם: אגררית, תעשייתית ופוסט-תעשייתית. בעבודה זו מנסה הפילוסוף לראשונה לנסח שזו "תודעת קליפ". הוא מתאר את המושג הזה ברמה האישית, כאשר כל אדם מסונוור ונצור על ידי רסיסים סותרים שאינם שייכים לסדרה הפיגורטיבית, המפילים את הקרקע מתחת לרגליו, מפציצים אותו במסגרות מיידיות, נטולי כל חוש בנפרד.

היסטוריה של המונח ברוסיה

תודעת הקליפ, מה היא בעולם המודרני, נדונה ברוסיה בשנות ה-90. זה היה אז שהקליפים החלו להופיע בצורה מאסיבית בטלוויזיה. העלילות שלהם, למעשה, היו בדיוק תמונה כל כך לא גמורה, תמונה שלמה לא הצטברה, אבל הייתה רק שרשרת של שברים שלא היו קשורים בשום אופן זה לזה מבחינת עומס סמנטי.

בארצנו, הראשוןפדור איבנוביץ' גירנוק, מומחה לאקולוגיה ואונטולוגיה פילוסופית, השתמש במונח זה. הוא כינה את תודעת ה"קליפ" זו שהחליפה את החשיבה המושגית בעולם המודרני. לטענתו, בשנות ה-90 של המאה ה-20, הוא כבר גמר את השימושיות שלו לחלוטין, והפסיק למלא תפקיד חשוב באמת.

דיבר על תודעת קליפים, Girenok ציין את המגמות העיקריות שהתרחשו בפילוסופיה המודרנית. המדען הדגיש כי העולם מחליף חשיבה בינארית וליניארית בחשיבה לא ליניארית. אם התרבות האירופית, במסורותיה, בנויה על מערכת של ראיות, הרי שהתרבות הביתית, בעלת שורשים ביזנטיים, בנויה על מערכת תצוגה. כאן התבטאה תודעת הקליפ בקרב הרוסים. הוא טען שבדרך זו הוא החליף את החשיבה המושגית.

Signs

ראוי לציין שבתחילה היו קשיים מסוימים כאשר הטלוויזיה החלה לשדר באופן פעיל קליפים, קטעי וידאו ולהציג מידע ברוח זו. התפיסה של פורמט כזה גרמה לקשיים מסוימים. אבל עם הזמן, המצב השתנה באופן דרמטי. המוח של אדם מודרני התחיל להתרגל, החל לפתח את התפיסה הדרושה.

עד מהרה אפשר היה לדבר על הסימנים העיקריים של תודעת קליפים. אלה כוללים את חוסר היכולת של הפרט לעבוד עם כמויות גדולות של נתונים, אך מצוינת היכולת לפתור בו זמנית מספר בעיות. בנוסף, אנשים כאלה מראים דחיינות, עייפות, קבועהעוררות, קשיי ריכוז, כתוצאה מכך - תשומת לב מוסחת, חיפזון, רגישות להשפעה חיצונית, סוגסטיות מוגברת. אנשים עם חשיבה קליפ מסוגלים להיות בעלי ידע שטחי ולא שיטתי במגוון תחומים.

חסרונות

מכאן עקבו אחר החסרונות העיקריים שנצפים בהכרח אצל אדם עם תפיסה דומה של העולם. לעתים קרובות הוא קופץ למסקנות מכיוון שהלך הרוח הזה דורש עיבוד מהיר ותפיסת מידע מבלי להיות מתחשב או ממוקד.

החסרונות כוללים ירידה משמעותית ביכולת השינון. זאת בשל העובדה שאדם נאלץ לעבד רסיסים רבים שאינם קשורים במשמעותם ומגוונים בפרק זמן קצר. כתוצאה מכך, המוח מנצל במהירות מידע מיושן, ומתכונן להתחיל לעבד מידע חדש. זה מוביל לעלייה בכמות הזיכרון לטווח קצר, אך במקביל, כמות הזיכרון לטווח ארוך הולכת ופוחתת כל הזמן.

לבסוף, מינימליזם שפה טבוע באנשים עם מודעות וחשיבה כאלה. העיבוד והתפיסה של המידע חייבים להתרחש במהירות גבוהה, כתוצאה מכך, ביטוי המחשבות מקבל פורמט קומפקטי ומהיר. דוגמה לכך היא ציטוט של ביטויים מסרטים וסרטים מצוירים, פרשיות שאדם ראה על מעודדי מוטיבציה, תמונות ברשתות חברתיות. בגלל זה קשה לו יותר לנסח את רעיונותיו ומחשבותיו, וזה כל הזמן קשה.

יתרונות

אולי היתרון העיקרי בחשיבת קליפים הוא ריבוי משימות. לאדם יש הזדמנות לשלוט ולבצע בו זמנית כמה משימות קטנות, לפעמים עם כיוונים שונים לחלוטין.

בנוסף, התגובה עולה. חשיבה זו מאפשרת לך לעבור באופן מיידי מאובייקט אחד למשנהו, ולהאיץ את תהליך התפיסה. התוצאה היא התמצאות מוגברת בסביבה לא מוכרת.

לבסוף, האדם המודרני מוגן מפני עומס מידע. המוח שלו מחווט מחדש לא רק לעיבוד מהיר של מידע, אלא גם לניצול שלו, מה שעוזר למנוע עומס מידע.

Criticism

כל זה מוביל רבים למתוח ביקורת על חשיבת הקליפים והשימוש במונח זה. לדוגמה, יש סטריאוטיפ שזה מיועד רק לבני נוער וצעירים, למרות שזה לא כך ביסודו.

במאמר שלו כותב התרבות והפילולוג קונסטנטין פרומקין שהכינוי הזה מגדיר לרוב את החשיבה של הדור הצעיר, מתוך אמונה בתחילה שהיא רעה. במקביל, הוא מזהה כמה תנאים מוקדמים להופעתה, אחת מהן היא האצת קצב החיים יחד עם זרימת המידע הגוברת. זה מוליד את הבעיה של צמצום ובחירת מידע. פרומקין אינו רואה בקליפ חשיבה תוצר של זמננו, כשהוא מצטט את העובדה שבאמריקה עוד במאה ה-19 הופיע סטנדרט של עיתונות בשם "הפירמידה ההפוכה" כטענה העיקרית. הוא פשוטפירושו הצגת מידע באופן שהכל התברר לאדם לאחר קריאת הכותרת וכותרת המשנה. זהו האנלוגי של המושג הזה.

בין המבקרים של חשיבה קליפ הוא הסופר והתיאולוג הרוסי אנדריי קוראייב, שמאמין שזה מונע מאדם להישאר שלם. חוסר העקביות שלו גדל, מה שהופך אותו לפחות יציב עם כל סתירה פנימית חדשה. חלקם אפילו מציינים את הלך הרוח הזה כאחת הסיבות העיקריות לדעיכת החינוך התיכוני.

תכונות בילדים

בשנים האחרונות, חשיבת הקליפ של תלמידי בית ספר מודרניים נחקרה בקפידה. חלק ניכר מהמחנכים מחשיבים זאת כבעיה גלובלית אמיתית, שאת פתרון שלה יש למצוא בהקדם האפשרי.

אם מדברים על מחשבות הקליפ של תלמידי בית ספר, החוקרים מציינים את המאפיינים העיקריים של התפיסה של קטינים. הם טמונים בעובדה שבאופן מסורתי לילדים קשה יותר להביע את מחשבותיהם, הם לא רוצים לנתח ולקרוא, ללמוד שירה בעל פה ולכתוב חיבורים. באופן מסורתי, העברת המידע לתלמיד מהמורה הייתה בעל פה וישירה. בזמננו, תודעת הקליפ, כאחד המאפיינים של ילדים מודרניים, מעמידה את המורה בתנאים שונים מהותית. כעת, על מנת לעניין את הילד, הוא יצטרך להרוות את השיעור במגוון סוגי הצגת מידע. אלו יכולות להיות תמונות שרלוונטיות לנושא, מצגות בולטות, ציטוטים וניסוחים קליטים.

מצד אחד,המורה מנסה להתאים את עצמו לחשיבת הקליפ של תלמידי בית ספר מודרניים, מצד שני, הוא מבקש לפתח אצלם חשיבה מושגית. ניתן להשיג זאת באמצעות ארגון דיון בנושא השיעור, הכשרות מיוחדות, בהן מתמקדת תשומת הלב של התלמיד במטרה, משימה או נושא בודדים. בהקשר זה, הורים מעודדים לעודד את ילדם להביע את דעתם על מגוון נושאים לעתים קרובות ככל האפשר, וכן להקדיש תשומת לב רבה יותר לילדים, ולבלות איתם זמן פנוי רב ככל האפשר.

איך להיפטר מהמצב הזה?

כמובן, מה שקורה לחברה המודרנית הוא אחת ההשלכות של התפתחות טכנולוגיית המידע, זה שלב מסוים ובלתי נמנע באבולוציה. לכן, אין טעם ומיותר להילחם בחשיבה קליפ של תלמידי בית ספר מודרניים.

אבל אתה יכול לתת עצות הן למתבגרים עצמם והן להוריהם על מנת להגביר את יכולת הלמידה שלהם, ללמוד להקדיש יותר זמן למידע שימושי והכרחי באמת. אתה בהחלט צריך להגן על עצמך מפני מה שנקרא זבל מידע.

כדי לעשות זאת, ישנן מספר המלצות שיעזרו לתודעת הקליפים של צעירים להתמודד טוב יותר עם כל זרימת המידע הזו הנופלת על כל אחד מאיתנו מדי יום. לכן מומלץ להפסיק לעקוב מקרוב אחר החדשות, בהן יש יותר מדי אירועים מינוריים ושליליות גמורה. זה שימושי לבטל את המנוי מרשתות חברתיות. זה יהיה מאוד קשה, אז אתה יכול להתחיל בוויתור על רשת חברתית אחת או שתיים שאתה פחות משתמש בהןהכל, אבל עדיין להשקיע בהם זמן.

במקום ספרים אלקטרוניים, התחל לקרוא ספרי נייר, כחלופה, אתה יכול להתחיל להאזין לספרי אודיו. הוכח שמידע במקרה זה יוטמע טוב יותר, לפחות ברבע. תנו לעצמכם יום או יומיים בשבוע כאשר אתם מסרבים לחלוטין לגאדג'טים, ככל האפשר.

יעילות מתמשכת

חשוב בעידן המודרני לשמור על יעילות החשיבה שלך. ראוי להכיר בכך שהפסיכולוגיה של תופעה זו לא נחשפה במלואה, שכן המונח הופיע לאחרונה יחסית. לכן, המאפיינים העיקריים של תודעת הקליפים ברמת המוטיבציה עדיין לא נחקרו במלואם על ידי כולם. כדי להישאר ממוקד במשימות ובמטרות שלך בתנאים כאלה, די לעקוב אחר המלצות פשוטות ויעילות. הם נאספו על ידי הפסיכולוג האיטלקי פאלדינו, אשר תיאר אותם בספרו "ריכוז מקסימלי. כיצד לשמור על יעילות בעידן החשיבה הקליפ".

זכור תמיד שעם כל הסחת דעת מהעסק בפיד החדשות או בסמארטפון שלך, אתה צריך מיד להתחיל להתבונן בעצמך, כאילו מבחוץ, לשאול שאלה פשוטה: מה אני לא עושה עכשיו? זה עוזר להימנע מבזבוז זמן, כדי להבין את הדאגה שלך לגבי זה.

עליך להילחם קשה בדחיינות, לפתח ביטחון עצמי, כמו גם אינטליגנציה רגשית. אחרי הכל, חיסרון נוסף של חשיבה בקליפ הוא שאדם נשאר עם כמות מוגבלת ולמען האמת דלה של רגשות שהואחסר מאוד להביע את כל טווח הרגשות שלהם. לבסוף, יש צורך לחנך לרוחניות אצל ילדיך ובעצמך, תוך הקניית ערכים שלא עוברים עם הזמן.

מדיטציית נשימה

מעניין, כמה חוקרים אפילו מציעים להשתמש במדיטציות נשימה מיוחדות שיעזרו לפתח חשיבה רעיונית בניגוד לחשיבה קליפ. אין זה סוד שהמוח חסר המנוחה שלנו הוא המקור לרוב הבעיות הקיימות בעולם המודרני. כאשר כל מה שמסביב מכוון אך ורק כדי לרגש אותו עוד יותר, יש צורך לתרגם ידנית מחשבות למצב רגוע.

אפקטיבי במובן הזה יכולה להיות מדיטציה. בינתיים רבים מפחדים ממנה בכנות, אם כי נראה שאין דבר קל יותר מאשר לשבת עשר דקות בבוקר ובערב בשקט ובעמוד שדרה ישר. אחרי הכל, הוצאת כל כך מעט זמן לסדר את המחשבות שלך, תשפר את מצב מערכת העצבים שלך. מי שמתרגלים שיטות כאלה מציינים שבפנים מופיעה תמיכה מסויימת, אך ברורה, שבגללה כל היום מתפתח בצורה שונה מהותית, בצורה מלאה ומודעת יותר.

לעיתים קרובות, המדיטציה עצמה מובנת כהרפיה עצמה. רוב האימונים חותרים למטרה זו. אולי המפורסם והנגיש שבהם הוא מדיטציית נשימה. זה לא דורש תרגילים מיוחדים, אתה רק צריך לחשב בזהירות את מחזור הנשימה שלך. שאפו ונשפו עם מתיחה קלה של האחרון, מה שעוזר להיות הגיוני יותרלהתמקד בתהליך הזה. היה סמוך ובטוח, תרגיש הקלה ניכרת תוך דקה בלבד.

אחרי הכל, מדיטציה יעילה באמת היא לא רק הרפיה, לעתים קרובות זה בכלל לא העיקר. זוהי גם עבודה פנימית אינטנסיבית, שעוזרת לפתוח אופקים חדשים של האישיות שלך. בבית, מומלץ לארגן לחלוטין יום שקט, בו מסרבים להשתמש באינטרנט ואף לתקשר עם אחרים. אם זה בעייתי להקדיש לעצמך יום שלם, ארגן לפחות כמה שעות כאלה. בזמן הזה, עבודה פיזית פשוטה, ניקיון הבית, גינון, עשה את התחביב שלך, הדבר האהוב עליך.