הפסיכולוגיה המדעית השיגה תוצאות ניכרות במהלך התפתחותה. מנוסחות קביעות ההתפתחות הנפשית האנושית, בתיאוריות שונות ניתן הרציונל לגורמים להתנהגותם של אנשים, מאפיינים וסוגיהם הפסיכולוגיים. בנוסף, נוצרה גישה מדעית כיצד להשיג את כל המידע הזה. על אחת השיטות להשגת נתונים על אדם, ניתוח תוצרי פעילותו, - בהמשך.
ניתוח מוצרי פעילות בפסיכולוגיה
בואו נגדיר מהו המושג הזה. ניתוח תוצר פעילות (APA) הוא שיטה ללימוד המאפיינים הפסיכולוגיים של אדם על ידי לימוד תוצרי העבודה או הפעילות היצירתית שלו. בשונה מהשיטות הפסיכולוגיות העיקריות (תצפית וניסוי), APD מתבצע בעקיפין, כלומר ללא תקשורת ישירה בין הפסיכולוג ללקוח שלו. מומחה בוחן את תוצרי היצירתיות הגרפית, המוזיקלית, הדרמטית של אדם, ועל בסיסן מסיק מסקנות לגבי המאפיינים הפסיכולוגיים שלו.
ניתוח של מוצרי פעילות בפסיכולוגיה משמש לרוב בעבודה עםילדים בגילאים שונים, וזו הסיבה שהוא זכה ל"פופולריות" כזו בתרגול ההוראה.
שיטה ארכיונית או פרקסימטרית
יש שם אחר לשיטה הפסיכולוגית הזו - ארכיון. מונח זה שימש בפעילותם על ידי פסיכולוגים אמריקאים. הם התכוונו בשיטת הארכיון לחקר חייו של אדם באמצעות תוצרי עבודתו, יצירתיות, רישומי יומן, נתוני ארכיון אודותיו. המגוון שלו הוא השיטה הביוגרפית, המאפשרת ללמוד את מסלול החיים של אדם או קבוצת אנשים באמצעות הישגי היצירה או העבודה שלהם. כך האנושות המודרנית מקבלת ידע על החיים, מערכות היחסים והמאפיינים האישיים של אנשים מפורסמים מהעבר.
בפסיכולוגיה ביתית, השם "ניתוח תוצרי פעילות", או פרקסימטרי (מיוונית "פרקסיס" - "פעולה"), נפוץ יותר. בחברה שלנו, שיטה זו נמצאת בשימוש נרחב בפסיכולוגיה חינוכית לחקר התפתחותם של ילדים.
ניתוח מוצרי ילדים
APD נפוץ מאוד בעבודה עם ילדים מגיל צעיר מאוד, מכיוון שהוא מאפשר להם להתבטא בתנאים נוחים לתינוק (במשחק). ילדים צעירים עדיין לא מסוגלים לתאר מילולית את חוויותיהם, הם עדיין לא יודעים את השם של מה שהם מרגישים כרגע. אבל הם יכולים לעשות את זה בצורה אחרת - לצייר על נייר, לשחק עם חברים, לכתוב בחיבור. כל זה יכול להיות חומר בעל ערך עבור פסיכולוג,שעובד עם הילד.
ניתוח של תוצרי פעילויות לילדים כולל לימוד של הנתונים הבאים:
- תוצרים של פעילויות שנוצרו במשחק: פסלוני פלסטלינה, קונסטרוקציות מחומרים שונים, פריטים למשחקי תפקידים;
- תוצרים של פעילות עבודה: פריקים, מלאכת יד בשיעורי עבודה;
- חומרים פרודוקטיביים, יצירתיים: ציורים, שירים, הערות, שירים, חיבורים, יישומים ועוד;
- תוצרי לימוד: מבחנים, טיוטות, שיעורי בית.
באמצעות לימוד חומרים אלו, ניתן להסיק מסקנות לגבי רמת הידע, היווצרות מיומנויות, נוכחות יכולות, אוריינטציה של תחומי עניין, מצבו הרגשי של הילד, יחסיו עם אנשים אחרים.
מתי משתמשים בשיטה?
שיטת הניתוח הפסיכולוגי של תוצרי הפעילות היא דרך יעילה ללימוד מקיף של נפש הילד. זה מאפשר לך לזהות תכונות כגון:
- תהליכים נפשיים (חשיבה, תשומת לב, זיכרון וכו');
- מצבים נפשיים (מצב רוח);
- מאפיינים נפשיים (אופי, יכולות - כל מה שהופך ילד ליחיד).
לפיכך, השיטה יכולה לשמש במגוון מצבים - לזהות את הסיבות לכישלון התלמיד, עם קשיים בהסתגלות לילד, ללמוד את יחסיו עם מבוגרים ועמיתים, לקבוע את האינטרסים והנטיות של הילד. ילד לסוג מסוים של פעילות.
זההרשימה עוד ארוכה, כי מספר השאלות על התפתחות מוצלחת של התינוק עולה עם גילו. פסיכולוג מנוסה תמיד יעזור להורים או למחנכים מודאגים אם ניתוח תוצרי הפעילות נמצא בארסנל של שיטות העבודה שלו.
אילו תנאים חייבים להתקיים?
כדי שהשיטה תיתן את התוצאות המלאות והמדויקות ביותר, הפסיכולוג מקפיד על מספר תנאים במהלך המחקר:
- מנסח בצורה ברורה את המטרה - מה בדיוק נלמד ולמה (למשל, הביטוי של מערכת היחסים של ילד בן 6 עם מבוגרים משמעותיים ועמיתים בציורים);
- בוחר ילדים (אם מדובר בקבוצה) בגיל המתאים (במקרה זה, בני 6) ועם הכישורים שצוינו (כגון ציור);
- מכין את אותם תנאים לפעילויות לכל הילדים (אותם חומרים, מקום);
- מצמצם את ההשפעה שלו על תהליך העבודה של ילדים, מוודא שהילדים עובדים באופן עצמאי ובעלי מוטיבציה;
- מתקן את התגובות הרגשיות של ילדים שמתבטאות בתהליך העבודה;
- אם הלימוד כולל שיחה נוספת עם הילד על תוצר עבודתו, הוא מכין שאלות מראש;
- מציין את הקריטריונים שלפיהם המוצר הסופי ייבחן (למשל בחירת צבע, הרכב).
איך מתבצע הניתוח?
שיטה זו כוללת ניתוח של תהליכים ותוצרי פעילות. זה אומר שלא רק המוצר הסופיעבודתו של הילד יכולה לשאת מידע אודותיו, אך גם את עצם תהליך יצירתה. לדוגמה, כאשר ילדים משחקים בבימוי אגדה, ניתן לראות עד כמה הם מעורבים בתהליך, עד כמה הם אוהבים את התפקיד ואיך הם ממלאים אותו, עד כמה הטקסט של התפקיד מתאים, וגם אילו דברים חדשים ילד מביא לתהליך.
אם מנתחים פעילות פסיבית יותר, למשל, דוגמנות או ציור, ניתן לתעד את התגובות הרגשיות של הילד למתרחש, להתבונן כיצד הוא עצמו מעריך את עבודתו, עד כמה התוצר המתקבל תואם לרעיון המקורי.
התוצר הסופי של הפעילות מוערך לפי קריטריונים מסוימים. הם תלויים במה הייתה המטרה. זו עשויה להיות מידת ההתפתחות של תפקודים נפשיים מסוימים של הילד, מצבו הרגשי, היכולת לבצע פעילות כלשהי וכן הלאה.
שלבי ביצוע מחקר
כמו כל מחקר פסיכולוגי, ניתוח תוצרי הפעילות כרוך במעבר של כמה שלבים:
- הכנה - איסוף נתונים ראשוניים על הילד, העלאת השערות (מה קורה ולמה, למה זה עשוי להיות קשור), הכנת חומרים לניתוח;
- מחקר ישיר - ניתוח פסיכולוגי של תוצרי פעילות; במידת הצורך, השלימו אותו בשיטות אחרות;
- השלב האחרון הוא סיסטמטיזציה של הנתונים שהתקבלו, השוואתם עם ההשערה (האם ההנחה אוששה), עריכת המלצות לעבודה עם הילד להורים ומורים.
השתתפות הילד עצמו צפויה רק בשלב השני. כל שאר הצעדים ננקטים על ידי הפסיכולוג.
כבוד השיטה
שיטת ניתוח תוצרי הפעילות הפכה נפוצה בפסיכולוגיה המערבית והביתית בשל מספר יתרונות שיש לה:
- ההזדמנות לאסוף חומר די נרחב הן מהקבוצה והן מהילד אחד.
- היכולת לעקוב אחר הדינמיקה של ההתפתחות הפסיכולוגית של הילד על ידי השוואה בין התוצרים העתיקים והחדשים ביותר של יצירתיות. למשל, לראות עד כמה השתפרו המוטוריקה העדינה של הידיים, כיצד השתנה יחסו של הילד להיבט זה או אחר בחייו וכו'.
- זו הדרך הטבעית ביותר לילד לחקור את הנפש שלו: בצורה שובבה של עבודה, התינוק מרגיש נוח ונינוח.
- היכולת לזהות מגוון רחב של מאפיינים פסיכולוגיים של ילד - ממידת התפתחות הקשב ועד אופי.
חסרונות של ניתוח מוצר
לכל שיטת מחקר יש חסרונות, שיכולים להשפיע על התוצאה. הניתוח של חקר תוצרי הפעילות יכול להיות נתון לקשיים הבאים:
- השימוש בשיטה מוגבל לפי מאפייני הגיל של הילד. לדוגמה, כדי ללמוד ציור של תינוק, יש צורך שכבר יהיו לו כישורי ציור.
- עיבוד התוצאות עשוי להיות כפוף להערכה סובייקטיבית של הפסיכולוג (לדוגמה, מקוריות הציור). זה דורש קריטריונים ברורים להערכה,מה שלא יכלול את ההטיה של החוקר.
- זה לוקח הרבה זמן ומשאבים כדי ללמוד באופן מלא את אישיותו של אדם בעזרת ADF.
מגוון שיטות מחקר למוצרי פעילות
לניתוח תוצרי פעילות יש סוגים משלו או שניתן להשתמש בהם כחלק משיטות אחרות של מחקר פסיכולוגי. אלה כוללים שיטות השלכה. המהות שלהם טמונה בהשלכה (העברה, דימוי) של התכונות הפנימיות, החוויות של האדם על תוצר היצירתיות שלו. על ידי לימוד זה, אתה יכול לקבל נתונים על התפתחות האדם הזה.
שיטת ההשלכה שונה מה-AFA הקלאסי בכך שיש לה חומר סטנדרטי שעליו מתבצעת העבודה, והנחיות ספציפיות. לדוגמה, הנבדק מקבל את המשימה לצייר ציור על נושא נתון, להשלים משפט לא גמור, להמציא סיפור על סמך התמונה וכו'. השיטות הידועות ביותר כוללות כתמי רורשאך, חיה לא קיימת, בית, עץ, אדם ואחרים.
שיטות פרוייקטטיביות יעילות לא רק בעבודה עם ילדים, אלא גם עם מבוגרים, כמו גם עם אנשים הסובלים ממחלות נפש.
פרשנות מודרנית נוספת לשיטה היא פרופסיאוגרפיה. הוא משתמש ב-ADF של אנשים השייכים לסוג מסוים של פעילות מקצועית. הודות לאיסוף נתונים כאלה, נגזרות הדרישות הנחוצות לשליטה מוצלחת במקצוע מסוים. אלו הם המאפיינים הפסיכופיזיולוגיים, הסוציו-פסיכולוגיים של האדם. לדוגמה,כדי להיות מורה מוצלח, בנוסף להכשרה תיאורטית, מומחה חייב להיות טקט, סבלני, מסוגל לשלוט ברגשות, גמיש מספיק ובעל המצאה.
ניתוח תוכן כשיטה קשורה
הסוג המפותח והנפוץ ביותר של שיטת ארכיון הוא ניתוח תוכן. הוא משמש לא רק בפסיכולוגיה, אלא גם במדעי החברה ותקשורת אחרים. השיטה כוללת לימוד של יחידות טקסט וסיווגם. יחידות אלה כוללות:
- מילים בודדות;
- phrases (phrases);
- subject;
- הודעה כולה.
שיטה זו מדויקת יותר, מכיוון שהיא כוללת פעולות מתמטיות עם החומר המתקבל. כל יחידות המחקר נספרות על מנת לקבוע את תדירות השימוש והשיטתיות בהן. זה מאפשר לנו להסיק מסקנות לגבי המאפיינים הפסיכולוגיים של כותב ההודעה, לגבי יחסיו עם הנמען של ההודעה, וכן לגבי תהליכים סוציו-פסיכולוגיים גלובליים יותר בקבוצות גדולות של אנשים.
מקורות פוטנציאליים לניתוח תוכן הם ספרים, יומנים אישיים, מאמרים בעיתונים, שירים, שירים וכו'.
ניתוח תיעוד פדגוגי
בשימוש נרחב בפרקטיקה של חינוך וחינוך ילדים קיבל סוג אחר של APD. זהו ניתוח של תיעוד פדגוגי.
מחנך מודרני, פסיכולוג או עובד סוציאלי מתמודד מדי יום עם כמות גדולה של נתונים הנוגעים לסטודנטים. זה שונהתיעוד:
- מאפיינים;
- היסטוריה רפואית;
- אוטוביוגרפיות;
- יומני הערכת ידע;
- דקות פגישה;
- יומני תלמידי בית ספר;
- פקודות ופקודות של ההנהגה.
כל זה, לאחר לימוד ושיטתיות, מאפשר ליצור תמונה כללית של התפתחות הילד, לזהות נקודות בעייתיות ולהתווה דרכים לפתור אותן.
שיטת ניתוח תוצרי הפעילות בפסיכולוגיה היא כלי יעיל בעבודתו של מומחה. אין מספיק רקע תיאורטי כדי להשתמש בו. זהו תרגול מתמיד, עניין אישי ורצון להתפתח כל הזמן. אבל אם הורים מפקידים את ילדם בידי מומחה כזה, הם יהיו בטוחים שהם יקבלו מידע מקיף עליו וסיוע מוסמך.
