חלק בלתי נפרד מחיי האדם הוא חשיבה. ההגדרה של מושג זה ניתנה בעת העתיקה. מדענים והוגים התעניינו בנושא זה בכל עת. והיום, לא ניתן לראות בתופעה זו מובנת במלואה.
היסטוריה של חקר החשיבה
בכל הזמנים, מדענים התעניינו בתופעה כמו חשיבה. ההגדרה של מושג זה ניתנה בתקופה העתיקה. במקביל, הוקדשה תשומת לב מיוחדת להכרת מהותן של תופעות בלתי נראות. הפילוסוף פרמנידס היה הראשון שהתייחס לסוגיה זו. האנושות חייבת לו את הופעתם של מושגים כמו אמת ודעה.
אפלטון שקל את הנושא הזה קצת אחרת. הוא האמין שהחשיבה היא השתקפות של המהות הקוסמית שהיתה לה לנפש האדם לפני הכניסה לגוף הארצי. הוא האמין שלא מדובר בפעילות יצירתית, אלא בפעילות רבייה, שמטרתה "לזכור" את הידע ש"נשכח". למרות ההיגיון הפנטסטי למדי, אפלטון הוא שראוי לזכות בלימוד דבר כמו אינטואיציה.
אריסטו נתן מוצקהסבר על מהי חשיבה. ההגדרה כללה קטגוריות כמו שיפוט והסקת מסקנות. הפילוסוף פיתח מדע שלם - היגיון. לאחר מכן, על בסיס מחקריו, יצר ריימונד לול את מה שמכונה "מכונת החשיבה".דקארט תפס את החשיבה כקטגוריה רוחנית, וראה בספק שיטתי את שיטת ההכרה העיקרית. שפינוזה, בתורו, האמין שזהו אופן פעולה פיזי. הכשרון העיקרי של קאנט היה חלוקת החשיבה לסינטטית ואנליטית.
Thinking: Definition
התהליכים המתרחשים במוח האנושי תמיד היו מעניינים מאוד. לכן, יש הרבה תיאוריות לגבי מהי חשיבה. ההגדרה מציעה את הדברים הבאים: זוהי פעילות קוגניטיבית שמתבצעת על ידי אדם. זוהי מעין דרך לתפוס ולשקף את המציאות.
התוצאה העיקרית של פעילות מנטלית היא מחשבה (היא יכולה להתבטא בצורה של מודעות, מושג, רעיון או בצורות אחרות). יחד עם זאת, אין לבלבל תהליך זה עם תחושה. החשיבה, על פי מדענים, אינהרנטית רק לבני אדם, אך לבעלי חיים ולצורות נמוכות יותר של ארגון חיים יש גם תפיסות חושיות.
כדאי לשים לב למספר מאפיינים בולטים המאפיינים את החשיבה. ההגדרה של מונח זה נותנת את הזכות לומר שהוא מאפשר לך לקבל מידע על אותן תופעות שלא ניתן לתפוס באמצעות מגע ישיר. לפיכך, יש מערכת יחסיםחשיבה עם יכולות אנליטיות.ראוי לציין שיכולת החשיבה של האדם באה לידי ביטוי בהדרגה, ככל שהפרט מתפתח. לכן, כאשר אדם מכיר את הנורמות של השפה, את מאפייני הסביבה וצורות חיים אחרות, הוא מתחיל לרכוש צורות חדשות ומשמעויות עמוקות.
סימנים של חשיבה
לחשיבה יש מספר מאפיינים מגדירים. הדברים הבאים נחשבים בסיסיים:
- תהליך זה מאפשר לנושא לנווט במערכות יחסים בין-תחומיות, כמו גם להבין את המהות של כל תופעה ספציפית;
- זה נוצר על בסיס ידע תיאורטי קיים, כמו גם פעולות מעשיות שבוצעו בעבר;
- תהליך החשיבה מבוסס תמיד על ידע בסיסי;
- ככל שהיא מתפתחת, החשיבה יכולה לחרוג הרבה מעבר לפעילויות מעשיות ורעיונות קיימים לגבי תופעות מסוימות.
פעולות נפשיות בסיסיות
הגדרת המילה "חשיבה" במבט ראשון אינה חושפת את כל המהות של התהליך הזה. כדי להבין טוב יותר את משמעותו, כדאי להכיר את הפעולות הבסיסיות החושפות את מהות המונח:
- ניתוח - חלוקת הנושא הנלמד לרכיבים;
- synthesis - זיהוי קשרים ושילוב חלקים מנותקים;
- השוואה - זיהוי איכויות דומות ושונות של אובייקטים;
- סיווג - זיהוי המאפיינים העיקריים עם קיבוץ אחריהם לפיהם;
- specification - בחירה של קטגוריה מסוימת מתוך המסה הכוללת;
- הכללה - איחודאובייקטים ותופעות לקבוצות;
- abstraction - לימוד נושא מסוים ללא תלות באחרים.
היבטים של חשיבה
חשיבה וגישה לפתרון בעיות מושפעות מהיבטים משמעותיים שנוצרים בתהליך חיי האדם. כדאי לשים לב לנקודות המשמעותיות הבאות:
- ההיבט הלאומי הוא המנטליות והמסורות הספציפיות המוטבעות היסטורית באדם החי באזור מסוים;
- נורמות חברתיות ופוליטיות - נוצרות תחת לחץ החברה;
- אינטרסים אישיים הם גורם סובייקטיבי שעשוי להשפיע על הפתרון הסופי של בעיה בעייתית.
סוגי חשיבה
כפי שכבר הוזכר, בתקופה העתיקה מושג זה הוגדר. סוגי החשיבה הם:
- abstract - מרמז על שימוש בתווים אסוציאטיביים;
- לוגי - נעשה שימוש במבנים מבוססים ומושגים נפוצים;
- abstract-logical - משלב פעולה של סמלים ובניינים סטנדרטיים;
- divergent - חפש כמה תשובות שוות לאותה שאלה;
- convergent - מאפשר רק דרך אחת נכונה לפתור את הבעיה;
- practical - מרמז על פיתוח יעדים, תוכניות ואלגוריתמים;
- תיאורטי - מרמז על פעילות קוגניטיבית;
- creative - מטרתו ליצור "מוצר" חדש;
- קריטי - בדיקת נתונים זמינים;
- מרחבי -חקר חפץ על כל מגוון המצבים והמאפיינים שלו;
- אינטואיטיבי - תהליך חולף ללא צורות מוגדרות היטב.
שלבי חשיבה
החוקרים שמים לב לאופי הפעיל והדינמי של החשיבה. בהתחשב בכך שמטרתו העיקרית היא לפתור בעיות, ניתן להבחין בין השלבים העיקריים הבאים:
- מודעות לבעיה (היא תוצאה של זרימת מידע שעובדה לאורך תקופה);
- חפש פתרון אפשרי והיווצרות השערות חלופיות;
- בדיקה מקיפה של השערות לגבי ישימותן בפועל;
- פתרון בעיות בא לידי ביטוי בקבלת תשובה לשאלה בעייתית וקיבוע אותה בראש.
רמות חשיבה
קביעת רמת החשיבה עניינה תחילה את אהרון בק, שנחשב בצדק לאבי הפסיכולוגיה הקוגניטיבית. הוא האמין שברמה הלא מודעת, אדם מונחה על ידי אמונות ודפוסים מבוססים. בהקשר זה, נבדלות רמות החשיבה הבאות:
- מחשבות שרירותיות שנמצאות על פני התודעה (קל לממש אותן ולשלוט בהן);
- מחשבות אוטומטיות הן כמה סטריאוטיפים שהתקבעו הן בחברה והן במוחו של אדם (ברוב המקרים הן מונחות בתהליך של חינוך והכשרה);
- אמונות קוגניטיביות הן מבנים ודפוסים מורכבים המתרחשים ברמה הלא מודעת (קשה לשנות אותם).
תהליך חשיבה
הגדרהתהליך החשיבה אומר שזו מערכת של פעולות שבאמצעותן אדם פותר בעיות לוגיות מסוימות. כתוצאה מכך, ניתן לקבל גם ידע חדש ביסודו. לקטגוריה זו יש את המאפיינים המייחדים הבאים:
- התהליך הוא עקיף;
- בונה על ידע קודם;
- תלוי הרבה בהתבוננות בסביבה, אבל לא מוגבל אליה;
- קשרים בין קטגוריות שונות באים לידי ביטוי בצורה מילולית;
- ל-יש משמעות מעשית.
איכויות הנפש
קביעת רמת החשיבה קשורה קשר בל יינתק עם הגדרת תכונות הנפש. אלה כוללים את הדברים הבאים:
- עצמאות - היכולת לייצר רעיונות ומחשבות מקוריים מבלי להיעזר באחרים, מבלי להשתמש בתוכניות סטנדרטיות ובלי להיכנע להשפעה חיצונית;
- curiosity - הצורך במידע חדש;
- speed - הזמן שעובר מרגע זיהוי בעיה ועד ליצירת פתרון סופי;
- breadth - היכולת ליישם ידע מתעשיות שונות לפתרון אותה בעיה;
- simultaneity - היכולת להסתכל על בעיה מזוויות שונות וליצור דרכים מגוונות לפתור אותה;
- depth היא מידת השליטה בנושא מסוים, כמו גם הבנת מהות המצב (מרמז על הבנה של הגורמים לאירועים מסוימים, כמו גם היכולת לחזות תרחיש נוסף לפיתוח של אירועים);
- גמישות - היכולת לקחת בחשבון את התנאים הספציפיים שבהםבעיה, התרחקות מדפוסים ואלגוריתמים מקובלים;
- logicality - קביעת רצף הפעולות המדויק בפתרון בעיות;
- criticality - הנטייה להעריך לעומק כל אחד מהרעיונות המתעוררים.
אילו שיטות לקביעת רמת החשיבה ידועות?
חוקרים ציינו שתהליכי החשיבה של אנשים שונים מתנהלים בצורה שונה. בהקשר זה, יש צורך בעבודה כמו קביעת רמת החשיבה הלוגית. יש לציין שפותחו לא מעט שיטות בנושא זה. השימושים הנפוצים ביותר הם:
- "20 מילים" הוא מבחן שעוזר לקבוע את יכולתו של אדם לשנן.
- "אנאגרמות" - טכניקה שמטרתה לקבוע את היכולת לחשיבה קומבינטורית. הבדיקה גם חושפת נטייה לתקשר.
- "זיהוי תכונות חיוניות" - שיטה לקביעת חשיבה, שנועדה לחשוף את יכולתו של האדם להבחין בין תופעות ראשוניות ומשניות.
- "למידת מילים" - קובע כיצד מתפתחות היכולות הקשורות לשינון ושעתוק המידע. הבדיקה מאפשרת גם להעריך את מצב הזיכרון והריכוז אצל אנשים הסובלים ממחלות נפש.
- "יחסים כמותיים" - מבחן לרמת החשיבה הלוגית אצל מתבגרים ומבוגרים. המסקנה נעשית על בסיס פתרון של 18 בעיות.
- "קוביית קישור" היא טכניקה שמטרתה לזהותאדם בעל יכולות מיוחדות (התבוננות, נטייה לניתוח, יכולת לזהות דפוסים וכו'). על ידי פתרון בעיות בונות, אפשר להעריך את מידת ההמצאה של האדם.
- "בניית גדר" - מבחן לרמת התפתחות החשיבה. מתגלה עד כמה הנבדק מבין את המטרה הסופית, באיזו מידה הוא ממלא אחר ההוראות. גם קצב וקואורדינציה נחשבים לגורמים הקובעים.
איך לפתח חשיבה: הוראות שלב אחר שלב
אם המבחן לקביעת רמת החשיבה הראה תוצאות לא מספקות, אל תוותרו מיד. אתה יכול לפתח את היכולת הזו באופן הבא:
- רשום את הרעיונות שלך, כמו גם את ההתקדמות בפתרון הבעיה (זה מאפשר לך להשתמש בחלקים נוספים של המוח);
- שימו לב למשחקי היגיון (הדוגמה הבולטת ביותר היא שחמט);
- קנה מספר אוספים של תשבצים או חידות והקדיש את כל זמנך הפנוי לפתרון אותם;
- כדי להפעיל פעילות מוחית, יש צורך בהפסקה בדפוס (זה עשוי להיות שינוי בלתי צפוי בשגרת היומיום, דרך חדשה לעשות פעולות רגילות);
- פעילות גופנית (עדיף לתת עדיפות לריקוד, מכיוון שהם גורמים לך לחשוב ולזכור כל הזמן את דפוס התנועות);
- עשה אמנות כדי לעזור לך למצוא דרכים חדשות להציג את הרעיונות שלך;
- לגרום למוח שלך לספוג מידע חדש (תוכל להתחיל ללמוד שפה זרה, לצפות בסרט תיעודי, לקרוא מדור באנציקלופדיה וכו').וכו');
- גש לפתרון בעיות באופן שיטתי, לא אקראי (תהליך זה כולל רצף שלבים מבוסס - מזיהוי הבעיה ועד לפיתוח פתרון סופי);
- אל תשכח מנוחה, כי כדי שהמוח יעבוד בצורה הכי פרודוקטיבית, הוא צריך זמן להתאושש.
חשיבה ופסיכולוגיה
ראוי לציין שהמושג הזה נחקר באופן פעיל מאוד בפסיכולוגיה. הגדרת החשיבה פשוטה: מכלול תהליכי הפעילות הנפשית שעליהם מתבססת הפעילות הקוגניטיבית. מונח זה קשור לקטגוריות כגון תשומת לב, אסוציאציה, תפיסה, שיפוט ואחרים. מאמינים שחשיבה היא אחד התפקידים הגבוהים ביותר של נפש האדם. זה נחשב כהשתקפות עקיפה של המציאות בצורה מוכללת. מהות התהליך היא לזהות את מהותם של אובייקטים ותופעות וליצור קשרים ביניהם.
