תופעת הדיבור האגוצנטרי של ילד נדונה באופן יסודי ולעתים קרובות למדי בפסיכולוגיה. אם אנחנו מדברים על דיבור באופן כללי, אז הוא מכיל את ההיבטים החיצוניים, הפנימיים והחושניים של התודעה האנושית. לכן, כדי להבין על מה הילד חושב, על מה הוא בפנים, כדאי לשים לב לדיבור שלו.
הורים מסוימים הופכים לחרדים כשהתינוק שלהם אומר מילים לא קשורות, כאילו הוא חוזר בלי דעת על כל מה ששמע ממישהו. זה יכול להיות לא נוח כשאתה מנסה להבין למה הוא אמר מילה זו או אחרת, והילד פשוט לא מסוגל להסביר את זה. או כשילד מדבר עם בן שיח, כאילו עם קיר, במילים אחרות, כמעט לשום מקום ולא מצפה לאף אחת לתשובה, ופחות להבנה. להורים עלולות להיות מחשבות על כך שילדם מפתח הפרעה נפשית ועל הסכנות שצורת דיבור כזו מסתירה.
מהו בעצם דיבור אגוצנטרי? והאם אתה צריך לדאוג אם אתה מבחין בסימנים לכך אצל ילדך?
מה זה אגוצנטרינאום?
אחד המדענים הראשונים שהקדישו זמן רב לחקר הדיבור האגוצנטרי של ילדים, וגם גילה את המושג הזה בעצמו, היה ז'אן פיאז'ה, פסיכולוג משוויץ. הוא פיתח תיאוריה משלו בתחום זה וערך מספר ניסויים עם ילדים צעירים.
לפי ממצאיו, אחד הביטויים החיצוניים הברורים של עמדות אגוצנטריות בחשיבה של ילד הוא בדיוק הדיבור האגוצנטרי. הגיל שבו הוא נצפה לרוב הוא בין שלוש לחמש שנים. מאוחר יותר, לפי פיאז'ה, התופעה הזו נעלמת כמעט לחלוטין.
במה ההתנהגות הזו שונה מדברי תינוקות רגילים? דיבור אגוצנטרי הוא, בפסיכולוגיה, שיחה המכוונת כלפי עצמו. זה בא לידי ביטוי אצל ילדים כשהם מדברים בקול בלי לפנות לאף אחד, שואלים את עצמם שאלות ולא דואגים בכלל שהם לא מקבלים להם מענה.
אגוצנטריות עצמה מוגדרת בפסיכולוגיה כהתמקדות בשאיפות אישיות, מטרות, חוויות, חוסר התמקדות בחוויות של אנשים אחרים וכל השפעות חיצוניות. עם זאת, אם לתינוק שלך יש תופעה זו, אתה לא צריך להיכנס לפאניקה. הרבה יתבהר ולא יהיה מפחיד כלל עם התחשבות מעמיקה יותר במחקר של פסיכולוגים בתחום זה.
ההתפתחויות והמסקנות של ז'אן פיאז'ה
ז'אן פיאז'ה בספרו "דיבור וחשיבה של הילד" ניסה לחשוף את התשובה לשאלה מהם הצרכים שהילד מנסה לספק באמצעות דיבור אל עצמו. במהלך המחקר שלו, הוא מצא כמהמסקנות מעניינות, אבל אחת הטעויות שלו הייתה הקביעה שכדי להבין באופן מלא את הדרך שבה ילד חושב, מספיק לנתח רק את הדיבור שלו, שכן מילים משקפות ישירות פעולות. מאוחר יותר, פסיכולוגים אחרים הפריכו דוגמה לא נכונה שכזו, ותופעת השפה האגוצנטרית בתקשורת של ילדים הפכה מובנת יותר.
כשפיאז'ה חקר את הנושא הזה, הוא טען שדיבור אצל ילדים, כמו גם אצל מבוגרים, קיים לא רק כדי לתקשר מחשבות, אלא יש לו גם פונקציות אחרות. במהלך מחקר וניסויים שבוצעו ב"בית התינוקות", י.-י. רוסו וג'יי פיאז'ה הצליחו לקבוע את הקטגוריות הפונקציונליות של דיבור ילדים. במשך חודש נשמרו רשימות קפדניות ומפורטות על מה כל ילד דיבר. לאחר עיבוד קפדני של החומר שנאסף, פסיכולוגים זיהו שתי קבוצות עיקריות של דיבור ילדים: דיבור אגוצנטרי ודיבור סוציאלי.
על מה יכולה התופעה הזו לספר?
דיבור אגוצנטרי מתבטא בכך שבדיבור הילד כלל לא מתעניין במי מקשיב לו ואם מישהו מקשיב לו בכלל. מה שהופך את צורת השפה הזו לאגוצנטרית היא, קודם כל, שיחה רק על עצמו, כשהילד אפילו לא מנסה להבין את נקודת המבט של בן שיחו. הוא צריך רק עניין גלוי, למרות שלילד יש ככל הנראה אשליה שמבינים אותו ושומעים אותו. הוא גם לא מנסה להשפיע על בן השיח בנאומו, השיחה מתנהלת רק לעצמו.
סוגי דיבור אגוצנטרי
מעניין גם שכפי שהגדיר פיאז'ה, הדיבור האגוצנטרי מחולק גם הוא למספר קטגוריות, שלכל אחת מהן תכונות שונות:
- חזרה על מילים.
- מונולוג.
- "מונולוג לשניים".
הסוגים הנבחרים של שפת ילדים אגוצנטרית משמשים תינוקות בהתאם למצב ספציפי ולצרכים הרגעיים שלהם.
מהי חזרה?
חזרה (אקולליה) כוללת חזרה כמעט חסרת מחשבה על מילים או הברות. הילד עושה זאת להנאת הדיבור, הוא לא לגמרי מבין את המילים ולא פונה לאף אחד במשהו ספציפי. תופעה זו היא שאריות של קשקוש אינפנטילי ואינה מכילה שמץ של אוריינטציה חברתית. בשנים הראשונות לחייו הילד אוהב לחזור על המילים שהוא שומע, לחקות צלילים והברות, לרוב מבלי להכניס לכך משמעות מיוחדת. פיאז'ה מאמין שלסוג זה של דיבור יש דמיון מסוים למשחק, מכיוון שהילד חוזר על צלילים או מילים בשביל הכיף.
מהו מונולוג?
מונולוג כדיבור אגוצנטרי הוא שיחה של ילד עם עצמו, בדומה למחשבות רועשות בקול. סוג דיבור זה אינו מכוון אל בן השיח. במצב כזה, המילה לילד קשורה לפעולה. המחבר מדגיש את ההשלכות הבאות מכך, החשובות להבנה נכונה של המונולוגים של הילד:
- בעת משחק, על הילד (אפילו לבד) לדבר וללוות משחקים ותנועות שונות במילים ובכי;
- מלווהמילים פעולה מסוימת, התינוק יכול לשנות את היחס לפעולה עצמה או לומר משהו שבלעדיו לא ניתן היה לבצע אותה.
מהו "מונולוג לשניים"?
גם "מונולוג לשניים", הידוע גם כמונולוג קולקטיבי, מתואר בפירוט מסוים בכתביו של פיאז'ה. המחבר כותב ששמה של צורה זו, שלובש נאום הילדים האגוצנטרי, עשוי להיראות סותר משהו, כי איך אפשר לנהל מונולוג בדיאלוג עם בן שיח? עם זאת, תופעה זו מתגלה לעיתים קרובות בשיחות של ילדים. זה מתבטא בכך שבמהלך השיחה כל ילד מצמיד את השני לפעולתו או המחשבה שלו, מבלי לשאוף להישמע ולהבין באמת. ילד כזה לעולם אינו לוקח בחשבון את דעתו של בן השיח, עבורו, היריב הוא סוג של מעורר של המונולוג.
פיאז'ה מכנה את המונולוג הקולקטיבי הצורה החברתית ביותר של זני דיבור אגוצנטריים. אחרי הכל, באמצעות סוג זה של שפה, הילד מדבר לא רק עבור עצמו, אלא גם עבור אחרים. אבל יחד עם זאת, ילדים לא מקשיבים למונולוגים כאלה, כי הם בסופו של דבר מופנים לעצמם - התינוק חושב בקול על מעשיו ואינו שם לעצמו למטרה להעביר מחשבות כלשהן לבן השיח.
דעה סותרת של פסיכולוג
לפי ג'יי פיאז'ה, דיבור לילד קטן, בניגוד למבוגר, הוא לא כל כך כלי תקשורת אלא פעולת עזר וחיקוי. מנקודת מבטו, הילד בשנים הראשונות לחייו הואיצור סגור הפונה לעצמו. פיאז'ה, בהתבסס על עצם העובדה שהדיבור האגוצנטרי של הילד מתרחש, וכן על מספר ניסויים, מגיע למסקנה הבאה: החשיבה של התינוק היא אגוצנטרית, כלומר הוא חושב רק על עצמו, לא רוצה להיות מובן, ולא לשאוף להבין את הלך הרוח של בן השיח.
מחקר ומסקנות של לב ויגוצקי
מאוחר יותר, בביצוע ניסויים דומים, חוקרים רבים הפריכו את מסקנתו של פיאז'ה שהוצגה לעיל. לדוגמה, לב ויגוצקי, מדען ופסיכולוג סובייטי, מתח ביקורת על הדעה השוויצרית לגבי חוסר המשמעות התפקודי של הדיבור האגוצנטרי של הילד. במהלך הניסויים שלו, בדומה לאלו שביצע ז'אן פיאז'ה, הוא הגיע למסקנות שבמידה מסוימת סותרות את ההצהרות הראשוניות של הפסיכולוג השוויצרי.
מבט חדש על תופעת הדיבור האגוצנטרי
בין העובדות שהסיק ויגוצקי על תופעת האגוצנטריות של ילדים, ניתן לקחת בחשבון את הדברים הבאים:
- גורמים המעכבים פעילויות מסוימות של הילד (למשל, עפרונות בצבע מסוים נלקחו ממנו בזמן הציור), מעוררים דיבור אגוצנטרי. הווליום שלו במצבים כאלה כמעט מוכפל.
- מלבד פונקציית הפריקה, פונקציה אקספרסיבית גרידא, והעובדה שהדיבור האגוצנטרי של הילד לרוב פשוט מלווה משחקים או סוגים אחרים של פעילויות ילדים, הוא יכול גם למלא תפקיד חשוב נוסף. צורת דיבור זו מכילה את הפונקציה של גיבוש תוכנית מסוימת לפתרון הבעיה.או משימות, ובכך הפכו לסוג של אמצעי חשיבה.
- הדיבור האגוצנטרי של תינוק דומה מאוד לדיבור הנפשי הפנימי של מבוגר. יש להם הרבה מן המשותף: חשיבה פיגורטיבית, קו מחשבה מקוצר, חוסר האפשרות של הבנה של בן השיח ללא שימוש בהקשר נוסף. לפיכך, אחד התפקידים העיקריים של תופעה זו הוא המעבר של הדיבור בתהליך היווצרותו מפנימי לחיצוני.
- בשנים מאוחרות יותר, דיבור כזה לא נעלם, אלא הופך לחשיבה אגוצנטרית - דיבור פנימי.
- הפונקציה האינטלקטואלית של תופעה זו אינה יכולה להיחשב תוצאה ישירה של האגוצנטריות של מחשבתו של ילד, כי אין שום קשר בין המושגים הללו. למעשה, דיבור אגוצנטרי די מוקדם הופך לסוג של ניסוח מילולי של החשיבה הריאליסטית של התינוק.
איך להגיב?
מסקנות אלו נראות הרבה יותר הגיוניות ועוזרות לא לדאוג יותר מדי אם הילד מראה סימנים של צורת תקשורת אגוצנטרית. אחרי הכל, סוג זה של חשיבה אינו מדבר על התמקדות אך ורק בעצמך או על חוסר יכולת חברתית, ועוד יותר מכך אינו סוג של הפרעה נפשית חמורה, למשל, שכן יש הטעות שמבלבלים אותה עם גילויי סכיזופרניה. דיבור אגוצנטרי הוא רק שלב מעבר בהתפתחות החשיבה הלוגית של הילד ובסופו של דבר הופך לשלב פנימי. לכן, פסיכולוגים מודרניים רבים אומרים שצורת הדיבור האגוצנטרית אינה כזואתה צריך לנסות לתקן או לרפא - זה נורמלי לחלוטין.
