אישיותו של אדם היא רבת פנים, עמוקה וייחודית. במשך מאות שנים, בהיותו נושא למחקר מקיף בתחומים מדעיים שונים, הוא עדיין לא מובן במלואו. הודות לידע המצטבר והשיטתי, תכונות האישיות העיקריות מודגשות. היכרותם עוזרת לאדם להבין טוב יותר את עצמו, מה שבתורו, מאפשר לך לבצע התאמות לאמונות שלך, למערכת המוטיבציה העצמית, לשנות את דרכי הפעולה הרגילות שלך כדי לשפר את איכות חייך ולהעלות את רמת האושר שלך..
מבנה אישיות
יש מספר רב של תיאוריות שונות של תכונות אישיות אנושיות. בפסיכולוגיה ביתית, מבני האישיות של מחברים כמו Platonov K. K., Leontiev A. N., Kovalev A. G. ידועים ברבים.
בטבלה למטה, מבנה האישיות לפי A. G. Kovalev
| תהליכים פסיכולוגיים של אישיות | פסיכולוגימדינות אישיות | מאפיינים פסיכולוגיים של אישיות |
| הכי דינמי | יותר בר-קיימא | יציב ביותר |
|
Educational רגשי Volitionional |
Educational רגשי Volitionional |
Direction Abilities טמפרמנט תווים |
בעבודותיו של פסיכולוג הבית הידוע A. G. Kovalev, אישיות מוגדרת כהיווצרות אינטגרטיבית של תהליכים נפשיים, מצבים ותכונות אישיות מעוצבות של אדם.
תהליכים פסיכולוגיים
תהליכים פסיכולוגיים קובעים את הבסיס לחייו הנפשיים של האדם, שכן הם מספקים לו אינטראקציה עם הסביבה ואחראים להיווצרות חווית חייו. יש הרבה תהליכים כאלה גם בתודעה וגם בתת המודע. הם הכי דינמיים וקצרי מועד. ביניהם תהליכים נפשיים רגשיים, רצוניים וקוגניטיביים. הקבוצה האחרונה כוללת תפיסה, תחושה, ייצוג, חשיבה, זיכרון, תשומת לב, דמיון.
מצבים פסיכולוגיים
מצבים פסיכולוגיים הם כבר תצורות יציבות יותר שנוצרות מתהליכים פסיכולוגיים. הם בלתי משתנים יחסית בזמן מאפיינים אינטגרליים פנימיים של הנפש האישית. כל מצב כזה יכול להיות מאופיין באחדאו כמה פרמטרים שמבדילים אותו מרבים אחרים. בהתאם לאיזו פעילות או איזו פעולה התנהגותית מצב זה מספק, באה לידי ביטוי הדומיננטיות של תהליכים נפשיים קוגניטיביים, רגשיים או רצוניים מסוימים.
מאפיינים פסיכולוגיים
מאפיינים נפשיים או תכונות אישיות של אדם הם מאפיינים פסיכולוגיים אינדיבידואליים העומדים בבסיס הדרכים הקבועות של האינטראקציה שלו עם העולם. הם מאפיינים אדם כמערכת של עמדות סובייקטיביות מסוימות כלפי עצמו, כלפי אנשים סביבו, קבוצות שונות והעולם כולו, המתבטאת בתקשורת ואינטראקציה עימם.
בעוד שיצירת תכונות אישיות יציבות רק מתחילה, הילד מאופיין בכללותו בתנאים הפסיכולוגיים השוררים שלו. לדוגמה, הם מדברים עליו כעל רגוע, מאוזן, ביישן, קפריזי, רגשני, נרגש, דיכאוני. עם שינוי במצבים הנפשיים משתנה גם מראה אישיותו של הילד. בתנאים מסוימים, אחת מהמדינות הללו עשויה לתפוס אחיזה ובעתיד להתבטא בכמה מאפיינים של אופייה.
היווצרות תכונות אישיות מתבצעת מתהליכים נפשיים המתרחשים על רקע מצבים נפשיים. הם היציבים והיציבים ביותר, מעט נתונים לשינוי ובו בזמן צוברים לאט לאט תצורות נפשיות. ככזה, A. G. Kovalev זיהה ארבע קטגוריות עיקריות. רשימת תכונות האישיות של אדם היא כדלקמן:
- טמפרמנט;
- orientation;
- character;
- ability.
במקביל, הוא הפנה את תשומת הלב למידה מסוימת של קונבנציונליות בהקצאת המבנים הללו, שכן אותן תכונות יכולות לאפיין גם כיוון וגם אופי, ולהשפיע על ביטוי היכולות. עם זאת, חשוב מאוד להתייחס למבנים אלה כאוטונומיים יחסית. ואכן, בנוכחות אותם מאפיינים, למשל, מזג, אנשים יכולים להיות שונים מאוד זה מזה בכיוון, באופי וביכולות.
טמפרמנט
טמפרמנט של אדם מתייחס לתכונות הנקבעות ביולוגית של האישיות והוא הבסיס שעליו מתרחשת היווצרותה. הוא משקף את ההבדלים בין אנשים לפי קריטריונים כמו רגישות רגשית, עוצמת ויציבות של רגשות, קצב ומרץ של פעולות ומאפיינים דינמיים אחרים. תכונות האישיות, המגיעות לו, הן היציבות וארוכות הטווח באופיים.
לפי הגדרת ב.מ.
לכן, כדי לקבוע את סוג הטמפרמנט, נבחנים שני מאפיינים דינמיים עיקריים - פעילות ורגשיות. המדד לפעילות ההתנהגות מאפיין את מידת המהירות, המהירות, המרץ או האינרציה והאטיות. אינדיקטור רגשימאפיין תהליכים רגשיים, המשקפים את הסימן שלהם, חיובי או שלילי, ואופן - פחד, כעס, שמחה ואחרים. הנפוץ ביותר כיום הוא הסיווג שהציע היפוקרטס במאה ה-5 לפני הספירה. למשל, הבחנה בין ארבעה סוגי מזג:
- sanguine;
- phlegmatic;
- מלנכוליה;
- choleric.
לנציגים מהסוג הסנגוויני יש רגשות מהירים אך חלשים, רגשות פלגמטיים - מתעוררים לאט וחלשים, מלנכוליות - מתעוררים לאט, אך רגשות חזקים, כולריים - עולים במהירות ורגשות חזקים. כמו כן, ניתן לציין כי נציגי הסוגים הסנגוויניים והכולריים של הטמפרמנט מאופיינים בתנועות מהירות, ניידות כללית ונטייה להבעה חיצונית חיה של רגשות באמצעות הבעות פנים, תנועות ודיבור. לנציגי הפלגמטיים והמלנכוליים, להיפך, אופייניות תנועות איטיות ונטייה לביטוי חלש של רגשות. בפועל, נדיר מאוד לפגוש אנשים עם סוג טהור בולט של טמפרמנט, לעתים קרובות יותר סוגים מעורבים נמצאים כאשר משולבים תכונות של שני סוגי מזג.
טמפרמנט לא משפיע בשום אופן על זמינות היכולות והכישרונות של אדם. כשרונות בולטים בתחומי פעילות שונים יכולים להופיע באותה תדירות בכל סוג של טמפרמנט. לדוגמה, סופרים רוסים מפורסמים כמו Goncharov I. A. ו- Krylov I. A. הראו מאפיינים של טמפרמנט פלגמטי, Gogol I. V. וז'וקובסקי V. A. -מלנכולי, ב-Herzen A. I. - סנגוויני, בפושקין א.ס. התבטאו תכונות הכולרי. ולשני המפקדים הרוסים הגדולים היו סוגים הפוכים של מזג: סובורוב א.ו. - כולרי, קוטוזוב מ.י. - פלגמטי.
השאלה איזה סוג של מזג עדיף היא שגויה. לכל אחד מהם יש גם את הצדדים החיוביים וגם את הצדדים השליליים שלו. תכונות אישיות יקרות ערך של אדם עצבני הן חיוניות, ניידות, היענות, פלגמטית - רוגע, חוסר טרחה וחיפזון, מלנכולי - עומק ויציבות של רגשות, כולרי - אנרגיה, תשוקה, פעילות.
יש נטייה לפתח תכונות אישיות לא רצויות:
- באדם חושפני, כגון קלות דעת ואינפנטיליות, נטייה לרסס, רגשות שטחיים;
- פלגמטי - אינרציה, עייפות, אדישות;
- מלנכולי - בידוד מוגזם, ביישנות מוגזמת, נטייה לצלול חוויות של עצמם;
- choleric - חדות, אי מתינות, נטייה ל"פיצוצים" רגשיים.
אוריינטציה אישית
אוריינטציה של האישיות פועלת כמאפיין המוביל של אדם. זה מובן כמערכת של מניעים יציבים המנחים את פעילותו של הפרט ובעלי עצמאות יחסית מהמצב הממשי. במילים אחרות, זה הליבה המוטיבציונית העיקרית של אדם. האוריינטציה של הפרט מותנית תמיד חברתית ומתהווה בתהליך החינוך. התמצאות – אלו גישות שהפכו לתכונות אישיות ומצאו את ביטוין בצורות מסוימות, שכל אחת מהן מבוססת על מניעי הפעילות האנושית. הטפסים האלה כוללים:
- atraction;
- desire;
- rente;
- inclination;
- ideal;
- תפיסת עולם;
- persuasion.
מאפיינים של צורות כיווניות
בהקשר זה, משיכה מובנת כמצב נפשי כזה המבטא צורך בלתי מובחן, לא מודע או לא מודע מספיק. ככלל, משיכה היא תופעה זמנית, שכן הצורך האנושי המתבטא בה או מתפוגג או מתממש ובכך הופך לתשוקה.
רצון הוא צורך שכבר מימש אדם ומשיכה למשהו ספציפי. לרצון, באמצעות מודעות מספקת, יש כוח מניע. היא תורמת לחזון תכלית הפעולות העתידיות ולבניית תכנית מפורטת. צורה זו של ביטוי של התמצאות מאופיינת במודעות, ראשית, לצרכים של האדם, ושנית, לדרכים פוטנציאליות לספק אותם.
שאיפה נתפסת בדרך כלל כדחף מורגש לפעולה. הוא מופיע כאשר הרצון משולב עם רכיב הרצון.
המאפיין הבולט והנפוץ ביותר של האוריינטציה של האישיות הוא האינטרסים שלה, שהם הכוח המניע החשוב ביותר להכרת המציאות הסובבת. ברמה הסובייקטיבית מתגלה העניין ברקע רגשי מיוחד המלווה את תהליך ההכרה אותשומת לב לחפצים מסוימים. מאפיין מדהים של עניין הוא שכאשר הוא מרוצה, במקום לדעוך, הוא, להיפך, גורם למספר חדשים, המקבילים לרמות גבוהות יותר של פעילות קוגניטיבית.
נטייה משקפת את ההתמקדות של אדם בסוג מסוים של פעילות. בבסיסו מדובר בעניין יציב בדינמיקה של התפתחותו המתפתח לצורך אנושי עמוק ויציב לבצע פעילות זו או אחרת. זה קורה כאשר הרכיב הרצוי מחובר לעניין.
אידיאל הוא דימוי מסוים או ייצוג מסוים של מטרה אובייקטיבית שאדם מונחה על ידה, אליה הוא שואף באמצעות מימוש נטיותיו.
תפיסת עולם מובנת כמערכת של השקפות סובייקטיביות של אדם על העולם הסובב אותו, על מקומו בו, על יחסו אל עצמו וכלפי אנשים אחרים. כאן משתקפים האידיאלים, האוריינטציות הערכיות, העקרונות והאמונות של הפרט.
שכנוע נחשבת לצורת ההתמצאות הגבוהה ביותר ונחשבת כמערכת של מניעים של אישיותו של אדם, המניעה אותו לפעול על פי השקפותיו, עקרונותיו, השקפת עולמו. המושגים של מניע ומוטיבציה שונים זה מזה. האחרון רחב יותר ומרווח יותר. מניע הוא רכוש אישי יציב שמניע אדם מבפנים לנקוט בפעולות מסוימות. בעיצוב האוריינטציה של האישיות, התפקיד העיקרי שייך למניעים מודעים, שכן הם מספקים הפעלה וכיווני התנהגות. היווצרותם מקורה בצרכים אנושיים.
תווים
בפסיכולוגיה, אופי מקובל להבין כקבוצה של תכונות נפשיות אינדיבידואליות המתבטאות בצורות התנהגות אופייניות של התנהגות אופי של אדם נתון. תהליך היווצרותן של תכונות אישיות יציבות משותפות מתבצע במהלך החיים.
תכונות האופי אינן כוללות את כל התכונות שלה, אלא רק את המשמעותיות והיציבות ביותר. לדוגמה, אפילו אנשים מאוד עליזים ואופטימיים עשויים לחוות רגשות כמו עצב או עצב, אבל זה לא הופך אותם לפסימיים או לבכיינים.
יש הרבה סיווגים של תכונות האישיות הפסיכולוגיות העיקריות. לרוב בספרות הפסיכולוגית הביתית קיימות שתי גישות. לפי הראשון, כל תכונות האופי קשורות לתהליכים נפשיים ולכן מחולקות לשלוש קבוצות. רשימת תכונות האישיות במקרה זה היא כדלקמן:
- Volitionional - עצמאות, ארגון, פעילות, התמדה, נחישות ואחרים.
- רגשי - יכולת התרשמות, אימפולסיביות, להט, היענות, אדישות, אינרציה ואחרים.
- אינטלקטואל - סקרנות, התחשבות, תושייה, כושר המצאה ואחרים.
לפי הגישה השנייה, תכונות אישיות מתוארות על סמך אוריינטציה של האישיות. בדמות המעוצבת, מערכת האמונות פועלת כמרכיב המוביל, הקובע את הכיוון הארוך, האסטרטגי של הפעולות וההתנהגות האנושית, נותן אמון בחשיבות ובצדק.העבודה שהוא עושה, קובעת את ההתמדה בהשגת מטרותיו.
תכונות אופי הקובעות את היחס לפעילות באות לידי ביטוי באינטרסים בר-קיימא של אדם. לאדם חסר עמוד שדרה אין מטרות כלל או מפוזרות מאוד. השטחיות וחוסר היציבות של האינטרסים שלהם קשורים לרוב לחלק גדול של חיקוי, עם חוסר עצמאות ושלמות אישיות של אדם. ולהפך, העושר והעומק של האינטרסים של האדם מעידים על תכליתו והתמדתו.
האופי הספציפי של האישיות בא לידי ביטוי במצבים של בחירה של שיטות פעולה או סוגי התנהגות. בהקשר זה, אנו יכולים לדבר על תכונת אופי כזו כמו מידת המוטיבציה להגיע להצלחה. היא תקבע את בחירתו של אדם או בעד פעולות המובילות להצלחה - יוזמה, פעילות תחרותית, נכונות לקחת סיכונים, או בעד הרצון פשוט להימנע מכישלון - הימנעות מסיכונים, התחמקות מאחריות, חוסר פעילות, חוסר יוזמה.
כל תכונות האישיות ניתנות לסווג מותנה לשני סוגים - מוטיבציוני ואינסטרומנטלי. הראשונים, בהתאמה, מעודדים ומכוונים פעילות, בעוד שהאחרונים מעניקים לה סגנון מסוים. למשל, בבחירת מטרת הפעולה באה לידי ביטוי תכונת אישיות מוטיבציונית. עם זאת, לאחר הגדרת המטרה, תכונות אופי אינסטרומנטליות באות לידי ביטוי יותר, שקובעות את הבחירה של דרכים מסוימות להשגת מטרה זו.
הדמות נוצרת בהדרגה ויכולה לעבור טרנספורמציותלאורך חייו של אדם. וניתן להפוך את התהליך הזה למודע. כפי שאמר הסופר האנגלי המפורסם וויליאם מייפיס ת'קריי, תזרע מעשה - אתה קוצר הרגל, זורע הרגל - אתה קוצר דמות, זורע דמות - וקוצר גורל.
יכולות אנושיות
לפי גישתו של מדען הבית טפלוב ב.מ., יכולות מובנות כמאפיינים פסיכולוגיים אינדיבידואליים כאלה, שמצד אחד מבדילים בין אדם אחד למשנהו, מצד שני, קשורות להצלחתו של כל אחד. פעילות או פעילויות רבות, כאשר השלישית - הן אינן מוגבלות לידע, מיומנויות ויכולות שכבר זמינות לאדם.
יכולותיו של אדם קובעות את מידת הקלות והמהירות של רכישת ושליטה בידע, מיומנויות ויכולות. בתורו, הידע, הכישורים והיכולות הנרכשים מעניקים סיוע משמעותי להמשך פיתוח היכולות, והיעדרם, להיפך, משמש בלם לפיתוח היכולות. בפסיכולוגיה, רמות הפיתוח של יכולות מסווגות לרוב כדלקמן:
- ability;
- gifted;
- talent;
- גאון.
הצלחתה של כל פעילות אינה תלויה באף אחת, אלא בשילוב של כמה יכולות בו-זמנית. עם זאת, ניתן לספק את השילוב המוביל לאותה תוצאה בדרכים שונות. בהיעדר הנטיות הנדרשות לפיתוח מוצלח של יכולות מסוימות, ניתן להשלים את חסרונן על ידיהתפתחות ולימוד מעמיקים יותר של אחרים. לפי טפלוב ב מ, יכולות אינן יכולות להתקיים בהיעדר תהליך התפתחות מתמיד. מיומנות שלא מתורגלת הולכת לאיבוד עם הזמן. רק באמצעות חריצות, פעילות גופנית מתמדת, עיסוק שיטתי בפעילויות מורכבות כגון מתמטיקה, מוזיקה, יצירתיות אמנותית או טכנית, ספורט, ניתן לשמור ולפתח את היכולות המתאימות בעצמו.
איך אמן גדול לא התקבל לאקדמיה
זיהוי בתרגול יומיומי של יכולות ומיומנויות מוביל פעמים רבות לשיפוטים ומסקנות שגויות, במיוחד בפרקטיקה הפדגוגית. הסיפור על האופן שבו האמן המפורסם סוריקוב V. I לא התקבל לאקדמיה לאמנויות בשלב הראשוני של התפתחותו, זכה להיכלל בספרות הפסיכולוגית כדוגמה להבנה טובה יותר של הקטגוריה של "יכולת".
תשוקתו של Surikov V. I. לציור הייתה ברורה מילדות המוקדמת. במשך זמן מה לקח שיעורים בבית הספר המחוז קרסנויארסק. לאחר מות אביו, עקב נסיבות כלכליות מוגבלות, חינוך טוב לא היה סביר למשפחתו. הצעיר נכנס לשירות כסופר במשרדו של המושל. איכשהו, רישומיו תפסו את זמיאטין פ.נ. - מושל יניסיי, והוא ראה בהם את הפוטנציאל האמנותי העצום של המחבר. הוא מצא את Surikov V. I. פטרון שהיה מוכן לשלם עבור חינוך באקדמיה לאמנויות. אך למרות זאת, הניסיון הראשון להיכנס למוסד חינוכי לא עשה זאתהצליח.
מחנכים עשו טעות שלא הצליחו להבחין בין חוסר מיומנות לחוסר יכולת. למרות העובדה שהיכולות הבולטות של האמן הצעיר הופיעו די מוקדם, באותה תקופה עדיין לא היו לו מספיק כישורי ציור.
תוך שלושה חודשים שלט Surikov V. I במיומנויות וביכולות הדרושים וכתוצאה מכך נרשם לאקדמיה לאמנויות. במהלך לימודיו הוא קיבל ארבע מדליות כסף על עבודתו וזכה במספר פרסים כספיים.
הדוגמה שלו מראה שאתה צריך להאמין בעצמך, בחלום שלך ולהשיג בהתמדה את המטרה שלך.
