ביקור אצל פסיכולוג משפחתי עוזר למיין מחשבות, להסתכל מחדש על עצמך ועל בני המשפחה. אבחון של משפחות יכול לפתור בעיות רבות, לעזור לאנשים להתגבר על משברים פנימיים, ללמוד לקחת אחריות על עצמם ולהגיב כראוי לאחרים. שינוי דפוסי מחשבה והתנהגות אלו מועיל למערכות יחסים ויוצר אקלים נוח להתפתחות כל בני המשפחה.
המטרה העיקרית של אבחון משפחה היא להעריך את מערכת היחסים בתוכה על מנת לזהות חוסר איזון שעלול להשפיע באופן הרסני על חבריה. העבודה יכולה להיות מכוונת הן לשינוי הרגלים ודפוסי התנהגות שלהם, והן להבנת הגורמים למצבי קונפליקט, פיתוח נקודת מבט שונה, יכולת לתפוס את אותם רגעים שאינם ניתנים לשינוי עקב נסיבות החיים.
סוגי טכניקות אבחון
משפחות נבדקות מזוויות שונות במהלך האבחוןנקודות מבט, תוך התמקדות במאפיינים שונים. שקול שיטות אבחון לפי היקף:
- psychological;
- clinical-psychological;
- סוציו-פסיכולוגי;
- pedagogical;
- פסיכוסמנטי.
לפי צורת הביצוע, שיטות האבחון מוצגות בצורה של סקר, בדיקה, תצפית, ניסוי, סוציומטריה, שיטת החתכים, ראיונות, לימוד מסמכים.
היסטוריה של ניתוח מערכות יחסים משפחתיות
האב הקדמון של כל השיטות לחקר יחסי משפחה הוא אבחון קליני.
אבחון פסיכולוגי של משפחות החל כחלק מפעילות טיפולית שהכירה במשפחה כגורם חשוב בהתפתחות פתולוגיות נוירוטיות.
בימי ברית המועצות הוקדשה תשומת לב מיוחדת לתפקיד האדם בחברה. לצורך אבחון חברתי של המשפחה, נפתחו מספר מרכזי ייעוץ משפחתיים פסיכולוגיים במטרה להפחית את שיעור הגירושין ולהעלות את שיעור הילודה.
שיטות פסיכולוגיות פותחו באופן פעיל לאחר שנות ה-90, הופיעו הפרסומים המלאים הראשונים על פסיכולוגיה של משפחות, והוכנסו תוכניות הכשרה.
פריט אבחון
במערכות יחסים משפחתיות, תתי-מערכות נבדלות: זוגיות, ילד, הורה-ילד, מגדר. בהתאם להתמקדות במערכת מסוימת, נושא האבחון עשוי להיות כדלקמן:
- המשפחה כולה;
- קשר זוגי;
- יחסי הורה-ילד.
לא מותקןהקריטריונים העיקריים לאבחון משפחה במובן הצר של המילה, מתאים לכל השיטות. לכל שיטה נושא ניתוח, קריטריונים ועקרונות יישום משלה. יחד עם זאת, כל השיטות מכוונות לקביעת רמת הנוחות של הפרט, בטיחות פסיכולוגית. כדי לקבוע את המצב הנוכחי, נעשה שימוש בקריטריונים העיקריים הבאים לאבחון משפחה, בכפוף לניתוח נוסף:
- composition;
- תנאי מגורים;
- income;
- he alth;
- values;
- סגנון תקשורת.
שיטות ללימוד יחסי בני זוג
למערכות יחסים בני זוג יש השפעה עצומה על הבריאות הפסיכולוגית של אנשים. במקביל, מערכות יחסים מתפתחות כל הזמן, ומשנות אישיות.
תהליכי השינוי החזקים ביותר מתרחשים לאחר 4-5 שנות נישואים. בשלב זה מתגבשים תפקידים במשפחה, בילוי פעיל משותף מאחד את בני הזוג וממלא אותם בהרמוניה. עד גיל 6-7 שנות נישואים נוצרים יחסים מסורתיים של משחק תפקידים, כאשר גבר אחראי על המרכיב החומרי, ואישה מארגנת את חיי היומיום, הבידור והתרבות הכללית של המשפחה. הבחין כי משפחות משגשגות נבדלות בהשתתפות גדולה של גברים בענייני משפחה. במשפחות בעייתיות, כל כך הרבה לחץ נופל על כתפיה של אישה שהיא לא יכולה לעמוד בו, וכתוצאה מכך נוצרות בה נוירוזות המשפיעות על החיים של כל יחידת החברה.
הסיבה העיקרית למחלוקת ביחסים הזוגיים היא חוסר הרמוניה של התפקידים הזוגיים שהתפתחו במשפחה. הטיפולוגיה המקובלת חולקת את התפקידים הבאיםזוג נשוי:
- תמיכה חומרית במשפחה (התפקיד מרמז להבטיח רמת חיים ראויה, להרוויח כסף כדי לענות על הצרכים של בני המשפחה);
- אחריות על משק הבית (התפקיד כולל לספק למשפחה את המשאבים הדרושים: תנאי מגורים נקיים ונוחים לבני המשפחה, קייטרינג);
- טיפול בתינוק (לתפקיד אין היקף יישום קבוע, ברוב המקרים שייך לאישה);
- חינוך (התפקיד כולל את הפונקציות של חיברות של הילד לאישיות הרמונית, חבר הולם בחברה);
- שותפות במין (ביטוי של יוזמה מינית);
- ארגון בידור (יוזמה בנושא פנאי משפחתי משותף, חופשות, ארגון שעות פנאי מעניין לבני המשפחה);
- שימור התרבות (פיתוח ערכים משותפים, תחביבים, העדפות בתחום התרבות);
- שמירה על קשר עם קרובי משפחה (פעילות בכיוון תקשורת, פעילויות משותפות, פעילויות פנאי עם בני משפחה נוספים, עזרה הדדית);
- פסיכותרפיה (התפקיד כולל עזרה לבני משפחה בפתרון בעיות אישיות, מתן תמיכה במצבים קשים).
באופן מסורתי, גבר אחראי לעושר החומרי של בני המשפחה. הבעל אחראי על איכות החיים של המשפחה, על ההזדמנויות החומריות העומדות בפני הילדים. תפקיד המארחת שייך לרוב לאישה, אם כי לאחרונה הופיעו לעתים קרובות יותר ויותר שותפויות, כאשר תפקיד המארחת מתחלק שווה בשווה בין בני הזוג.
תפקידהחונך מתחלק שווה בשווה בין בני הזוג. הפרופורציות של ההשפעה החינוכית תלויות במשפחה הספציפית ובמין של הילד. לאישה יש תפקיד מפתח בגידול ילדה, וגבר לוקח חלק גדול יותר בפיתוח אישיותו של הבן.
היוזם של התנהגות מינית נחשב לגבר, אמנם במשפחות צעירות תפקיד זה נתמך על ידי אישה, אך עם הגיל, ככלל, הוא עובר לחלוטין לגבר.
אינטראקציה עם קרובי משפחה כוללת את שני בני הזוג, אופי האינטראקציה תלוי ישירות במערכת היחסים בתוך משפחות ההורים.
תפקיד ה"פסיכותרפיסטית" מאפיין יותר אישה המסוגלת לקבל את יקיריהם. תמיכה פסיכולוגית, הגנה ונוחות אישית קובעים את רמת שביעות הרצון מהנישואין, ולכן תפקיד זה חשוב ביותר. האופי הנשי של התפקיד אינו אומר כלל שגברים מודרים מתהליך ההגנה, הטיפול והזדהות עם בני המשפחה. גבר נדרש לקחת על עצמו את התפקיד הזה במצבים מסוימים, במיוחד כאשר האישה היא שזקוקה לתמיכה.
כדי להעריך תפקידים זוגיים, נעשה שימוש בשאלונים, שבהם נשאלות שאלות לכל תפקיד על מנת לזהות תחומים שליליים הגורמים לחוסר איזון במערכת היחסים של בני הזוג.
שני בני הזוג לוקחים חלק באבחון. רק במקרה זה נוצרת תמונה מלאה של חלוקת התפקידים הזוגיים בזוג.
שיטות לניתוח יחסי הורים וילדים
תמיד יש מהפך ביחסים בין הורים לילדיםשני הצדדים. התבגרות הילד והשינוי במצבם הפסיכולוגי של ההורים מביאים לאי הבנה, להצטברות של תביעות הדדיות ולהיווצרות אקלים לא נוח בתוך המשפחה. לימוד שיטת "הורה-ילד" מתקיים פעמים רבות במסגרת האבחון החברתי-פדגוגי של המשפחה. ניתן להפנות טכניקות אבחון בחקר יחסי הורה-ילד אל:
- ילדים (ציור משפחתי, "משפטים לא גמורים" וכו');
- מבוגרים (לחן "סיפור חייו של ילדי", שאלון מאת ורגה א' וסטולין ו' ואחרים);
- כל בני המשפחה (שיטות ללימוד הערכה עצמית, אינטראקציה, "אדריכל-בנאי" וכו').
בנוסף לסוגים אלו, ישנן שיטות שחלק מהשאלות מופנות לילד. החלק השני של השאלות דורש תשובה מההורים. כאשר משווים את תוצאות העבודה עם הורים וילדים, מומחים מקבלים תמונה מלאה של מערכת היחסים. תפקיד חשוב באבחון משפחת הילד במקרה של בעיות בקבוצת השווים או קשיי למידה. זהו גם אחד ההיבטים של ביסוס הבנה הדדית בין הורים וילדים.
עזרה למשפחה
פריט נפרד בניתוח יחסי הורים וילדים הוא העבודה עם אבחון משפחות אומנה.
ככלל, יחסים בין בני משפחה שאינם קשורים בדם מורכבים יותר מיחסים משפחתיים רגילים. במשפחות כאלה מתגלה לא פעם התנהגות תוקפנית ואכזרית כלפי ילדים. זו הייתה הסיבהתשומת לב רבה של רשויות האפוטרופסות לאבחון משפחות. בעת אבחון משפחות אומנה, מוקדשת תשומת לב מיוחדת לאיכויות הבאות:
- נוטה להתנגשות;
- יכולת לחפש פתרון פשרה;
- התנגדות ללחץ.
אבחון ראשוני מורכב מהערכה של ניסיון ההורים. נלמדות משפחות הורים, סגנון גידולן והאינטראקציה בין בני המשפחה. נחשפות עובדות האלימות, שכאשר מתגלות הן מהוות גורם סיכון והופכות לנושא להתבוננות מדוקדקת של עובדי השירותים הפסיכולוגיים והחברתיים. באבחון הראשוני נעשה שימוש במבחן Luscher, CTO (מבחן צבע של מערכות יחסים). לשיטות יש אפשרויות מחשב נוחות ואינן לוקחות הרבה זמן. במקביל, שיטות אלו מסוגלות לחשוף סימנים של מצוקה פסיכולוגית.
מאבחנת הילד באינטראקציה עם ההורים, נלמדות מיומנויות היחסים בתוך המשפחה, כמו גם סגנונות התקשורת, האמונות הפנימיות והסטריאוטיפים שלהם.
השלב הבא הוא זיהוי גורמי סיכון להתרחשות של מצבים מסוכנים ומחקר מפורט של גורמים אלו. בשלב זה נעשה שימוש בשאלון ATQ ובסקאלת בק לאבחון הצד הרגשי באישיות של מבוגרים וילדים.
כדי להעריך את התקשורת של בני המשפחה, הם משתמשים בשיטות של מבחן תפיסה מצויר, מבחנים ושאלונים לזיהוי אגרסיביות וקונפליקט, שיטה להערכת יכולת האמפתיה והסובלנות.
בנפרד, ילדים מאובחנים עם נטייה לפנטזיות, נבדקתפיסה מספקת של המציאות. לשם כך, השתמש במבחן וכסלר, מבחן להדגשת אופי
בהתבסס על תוצאות הנתונים שהושגו, מתקבלת החלטה על המשך עבודה עם המשפחה, מינוי אמצעים טיפוליים. המאפיינים של אבחון משפחה עם ילד מאומץ הם מחקר מעמיק יותר של מערכות יחסים, כמו גם ניטור מתמיד של שינויים מתמשכים עם השוואה חובה של תוצאות מחקרים קודמים.
סקר של המשפחה כמערכת אחת
המשפחה היא מערכת אחת, שהתפתחותה נלמדת מנקודת מבט היסטורית, ההיסטוריה שלה כתובה.
כדי לאבחן משפחות כמערכת שלמה, נעשה שימוש בשיטות שנותנות תמונה כללית ובעלות מידע רטרוספקטיבי. שיטה אחת כזו היא הגנוגרמה.
השיטה היא ייצוג גרפי של המשפחה, תוך התחשבות בקרובים קרובים. כל אחד מבני המשפחה מתאים לדמות גיאומטרית על הגנוגרמה, המחוברת לקווים שונים אחרים, בהתאם לסוג הקשר.
הגנוגרמה לוקחת בחשבון חיים משותפים, מצב גירושין, יחסי סכסוך, שעבורם מסופקים סמלים מיוחדים.
תהליך הידור של גנוגרמה אורך זמן רב. כדי לקבל את המידע הדרוש, נערכת סדרת ראיונות עם בני משפחה, שבה דנים לא רק בבעיות התקופה הנוכחית, אלא גם בהיסטוריה של התפתחות היחסים במשפחה.
שיטות אחרות מציעות לתאר את ההיסטוריה של משפחות בצורה של גרפים שמתעדים אירועים משמעותיים במיוחד ותקופות של התפתחות מערכת יחסים (לדוגמה, "קוזְמַן"). במידת הצורך, ניתן להשלים את האבחון של המשפחה כמערכת יחידה בשיטות אחרות, ממוקדות יותר.
ניתוח סוציו-פדגוגי של המשפחה
העבודה עם "ילדים קשים" מופקדת לרוב בידי מחנך חברתי או פסיכולוג. במקרה זה, מתבצע ניתוח סוציו-פדגוגי של משפחות, כולל איסוף וניתוח תקופתי של מידע על התהליכים המתרחשים במשפחה, תכונות האינטראקציה של חבריה. כל הגורמים נחשבים מנקודת המבט של ההשפעה ההרסנית על הילד, מניעת תהליך סוציאליזציה נאות ויצירת סטיות בהתנהגות.
נושא האבחון החברתי-פדגוגי של המשפחה הוא לא רק ילדים, אלא גם הורים ובני משפחה אחרים. מערכת היחסים עם אחים ואחיות נחשבת בהכרח. האינטראקציה של הילד עם המשפחה ועם משתתפים אחרים ביחסי משפחה זה עם זה מנותחת.
מצב מסוכן מזוהה אם הגורמים הבאים מזוהים:
- חוסר טיפול הורים;
- הזנחה חמורה של אחריות הורית;
- אורח חיים הרסני של ההורים;
- רמה לא מקובלת של תמיכה בחומר ובדיור לילד, שוטטות;
- אלימות וכו'.
בחירת שיטת אבחון
כאשר בוחרים בשיטת אבחון, הם שואפים להשיג את הקריטריונים הבאים:
- פשטות שיטת הניהול והעיבוד, בהירות לנושא;
- מינימום זמן ומאמץ שהושקעו בואבחון תוך השגת תוצאה ברורה ובעלת ערך;
- חיבור השיטה עם הנושא הראשי של אבחון.
בנוסף, יש צורך לקחת בחשבון את מאפייני המשפחות, משך חיי הנישואין, ההיסטוריה, המבנה, הסביבה המשפחתית ועוד. ניתוח מקיף מאפשר לבחור את שיטת האבחון המתאימה ביותר המאפשרת לכם להשיג את התוצאה הרצויה במינימום מאמץ.
תוצאות אבחון
בהתבסס על תוצאות האבחון, מומחה עורך דו ח פסיכולוגי המתאר קשרים משפחתיים, גורמי סיכון והערכת רמת התנאים הנוחים. ניתנות המלצות על עבודה מתקנת הן למבוגרים והן לילדים. בתחילה, אלו עשויות להיות התייעצויות נפרדות עם פסיכולוג, ולאחר מכן מיושמות פגישות טיפוליות משותפות. במידת הצורך, מומלצות לבקר מומחים צרים כדי למלא פערים בהתפתחות הילד.
ניתן לעצב את המסקנה באופן שרירותי, אך ברוב המקרים מדובר במסמך סטנדרטי העומד בסטנדרטים שנקבעו. מסקנות שנוצרו עבור רשויות האפוטרופסות מועברות לרשות המתאימה, שם הן כבר נחשבות מנקודת מבט של התפתחות חיובית של הילד במשפחת האומנה.
כתוצאה מאבחון, ניתן לזהות את המשפחה כבטוחה. זיהוי מצבים קשים בזוגיות מוביל להגדרת סוג המשפחה. הסוגים הבאים נחלקים: בעייתי, משבר, א-חברתי, לא מוסרי, אנטי-חברתי.
עבודה נוספת מבוססת על תוצאותאבחון המשפחה, מבוצעים אמצעי מניעה ושיקום. האפקטיביות של פעילות מניעה ושיקומית תלויה במידה רבה באיכות הקשר שנוצר בין המשפחה למומחה. רק יחסי אמון יכולים להוביל לתוצאות חיוביות.
בשלב שיקום משפחה לא מתפקדת, ניתנים ייעוץ וסיוע למשפחה. יחד עם זאת, הפורמליות של התקשורת יכולה להפחית ברצינות את תוצאת העבודה, ותוכחות יכולות לבטל את כל המאמצים. יש לשמור על יחסי אמון לאורך כל האינטראקציה עם המשפחה.
תאים שליליים בחברה נמצאים כל הזמן בפיקוח של רשויות האפוטרופסות, משפחות כאלה מלוות על מנת לעקוב (לאבחן) שינויים בתוך המשפחה ולמנוע השפעה שלילית על ילדים.
