שיטת המחקר האורך בפסיכולוגיה, ככלל, מנוגדת למודל האנליטי של פרוסות. לאחרונה, זה נשקל בהקשר של חשיפת השפעות ניסיוניות מושהות. הבה נבחן עוד מהי שיטת המחקר האורך.
מידע כללי
שיטת האורך מורכבת מקיבוע מרובה של פרמטרים על אדם אחד או קבוצת אנשים. מודל הפרוסות, לעומת זאת, כולל השוואת אינדיקטורים לאותו זמן בין נציגי קטגוריות גיל שונות. שיטת האורך הקלאסית בפסיכולוגיה פירושה "המשך לימוד".
Specifics
לשיטת השוואת אורך יש עמדה מיוחדת במבנה של טכניקה אנליטית, מדעי החברה, דיסציפלינות התנהגותיות. זה נובע ממספר נסיבות. קודם כל, עמדה מיוחדת קשורה לפרטי ההשערות שנבדקו לגבי התפתחות. חשיבות לא קטנה הם קשיי התכנון, ארגון התצפיות ועיבוד התוצאות. מחברים רבים נתנו סיווגים בעבודותיהם למודלים של ניתוח יישומי. נחשב לאורכיהשיטה, לפי אנאנייב, מתייחסת, במיוחד, לטכניקות ארגוניות.
אלמנטים מבניים
השערות הפיתוח מכילות הנחה לגבי הדינמיקה של שינויים באינדיקטורים לאורך זמן. עם זאת, גורם זה אינו נחשב כמקור או תנאי מוקדם. זה נחשב כאנלוגי של המשתנה הבלתי תלוי. הביסוס התיאורטי לאפשרות של דינמיקה זמנית של שינויים באינדיקטורים מתפרש כהתפתחות, הוא מספק גם עקרונות מתודולוגיים להבנת תהליך זה, הוראות תפיסה ספציפית וכן הערכת תכנון ניטור.
פתרון בעיות
שיטת האורך מאפשרת לך להתייחס ישירות לאימות של הנחות סיבתיות במונחים של דרישות לרצף הזמני של ההשפעות והסיבות. בהתאם לכך, הוא יכול לקרב שני תנאים מרכזיים לזיהוי קישור למימוש. הראשון כולל חקר סיבה ותוצאה בזמן, השני - ביסוס שיתוף פעולה ביניהם. ניתן להחליף תנאים מוקדמים בכל אפקט שנמצא תחת תצפית. יחד עם זאת, לא ניתן לפרש אותם כניסויים אם מומחה אינו שולט בהם. דרישות מסקנות סיבתיות אחרות ניתן לקבל מתצפיות חתך או חתך סדרתי. לדוגמה, התנאי לנוכחות שיתופיות בין משתנים מתגלה באמצעות הבדלים בין קבוצות או מתאמים שאינם אפס בין משתנים. ניתן ליישם את הדרישה להיעדר הצדקות חלופיות באמצעות בקרה סטטיסטית או ניסויית.
תכונות פיתוח
השיטה האורכית מקורה בהכנסת מפקד אוכלוסין שיטתי בקוויבק שבקנדה במאה ה-17. מודל אנליטי זה פותח בעיקר לאחר מלחמת העולם הראשונה באמריקה. לאחר מכן, בסוף המאה ה-20. שיטת האורך השתרשה בדיסציפלינות החברתיות ובמדעי ההתנהגות. הפיתוח המודרני של המודל נקבע על ידי שיפור טכניקות ניתוח מידע, הנקבעות בשלב תכנון התצפית. מחברי אחד המאמרים המוקדשים לשיטה מציינים שברוב התיאוריות המודרניות, הצהרות בעלות אופי דינמי מובאות באופן מרומז או ישירות. במילים אחרות, הם פונים להצדקה של תופעה מסוימת בהקשר של שינויים המתרחשים איתה או קשריה עם תופעות אחרות. ניתן להסיק מסקנה דומה לגבי הדפוסים הפסיכולוגיים שמתבססים בעת בדיקת השערות לגבי התפתחות, השפעות מושהות או ארוכות טווח של חשיפה.
קשר עם תצפיות אמפיריות
בדיקת השערות היא משימת המפתח המבוצעת בשיטת האורך. עם זאת, למרות זאת, מסקנות לגבי התפתחות נעשות לרוב בהתאם לתוצאות של תצפיות אמפיריות. הם מתבצעים במסגרת תפיסות פסיכולוגיות שונות בשיטת הפרוסה. זה מאפשר לך לזהות קשרים בין מספר משתנים סטטיים שנלקחו בפרק זמן נפרד. השימוש במסקנות שהושגו מותנה בנוכחות של הנחה לא מדוברת לגבי השקילותדגימות שבאמצעותן מתבצעת השוואה, וכן תקופות היסטוריות לקטגוריות שונות של נושאים. לעתים קרובות זה גורם למקור חשוב לבלבול שיש לתת לו תשומת לב מיוחדת.
מושגי מפתח
כדי לציין את המשותף של אנשים במדגם לפי שנת לידה, נעשה שימוש במונח כגון "קבוצה". בהתאם למאפיינים הדמוגרפיים, מושג זה פירושו קבוצה מסוימת של אנשים, המיועדת בתוך אוכלוסייה גיאוגרפית או אחרת, שחוו אירועים דומים בפרק זמן נתון. משתנה הגיל הוא מספר השנים הכרונולוגי בזמן התצפית. הניתוח צריך להבהיר גם את המושג "תקופה". הוא מציין את זמן המדידה ואת השלב המכוסה בחיי הקבוצה, לרבות אירועים היסטוריים המשותפים לחבריה. רשמית, הקהילה מוגדרת כדלקמן:
Cohort=תקופת מדידה (שנה קלנדרית) – גיל (מספר שנים מלידה).
הסברים
המשוואה שלמעלה ממחישה את הקשר הליניארי בין זמן המדידה, העוקבה והגיל. במקרה זה, מקור חשוב לערבוב שיטתי בא לידי ביטוי עבור שיטת האורך. אנשים שנולדו באותה שנה חיים בתנאים סוציאליים כלליים המכסים תקופה היסטורית ספציפית. מכאן נובעת המסקנה הבאה. המשותף לאנשי המחזור יהיה לא רק שנת הלידה, אלא גם ה"היסטוריה" שלהם - תוכן התקופה שבה הם חיים במדינה מסוימת, בפרט.תנאים גיאוגרפיים, מרחב פוליטי, כלכלי, תרבותי. אם מתעלמים מהבלבול הזה, אפשר להטיל ספק בתקפותן של המסקנות שיקבל מומחה בשיטת האורך.
השלכות
תלות לינארית מובילה לכך שבמהלך הניטור של כל שני אינדיקטורים, המשתנה השלישי נשלט גם הוא. אם המחקר משתמש בשיטת החיתוך, למדגם האנשים יש גם "היסטוריה" משותפת, אך היא שונה עבור המשתתפים בפרוסות האורך ובחתכים. זה מוביל לתערובת של הגורמים של נסיבות חברתיות וגיל. בהקשר זה, בעת ביצוע השוואות חתך של פרמטרים של אנשים בגילאים שונים, ההבדלים המתגלים בין נבדקים בוגרים יותר לצעירים יותר עשויים שלא לבטא את קו ההתפתחות של התהליך הראשי, אלא את השפעות הקוהורט. השימוש בשיטה אורכית עם מספר מדידות עוקבות יכול לעזור לזהות תוצאות שאינן מוגדרות כנושא למחקר, אלא את ההשלכות של השפעת הנסיבות החברתיות, כשלב היסטורי ספציפי למדגם זה.
מנסים להתגבר על ההתמכרות
הם מחולקים ל-2 קטגוריות מושגיות. הראשון הוא המחקר של מייסון. בו, הבעיה אמורה להיפתר ברמה הסטטיסטית. לשם כך נוצרים מודלים שבאמצעותם מתבטלת קולינאריות (תלות מתמטית מוחלטת) בין הקוהורט, הגיל והזמן.מִגזָר. הקבוצה השנייה מכילה גישות המרמזות על הצדקה תיאורטית לתהליך של אי הכללה של התחשבות בהשפעה של אינדיקטור אחד על קווי ההתפתחות שזוהו או חשיבה מחדש שלהם. בכיוון זה פותחו מספר שיטות. יש הרואים בפרמטרי עוקבה אינטראקציה של השפעות גיל וזמן. אחרים מחליפים את המדגם במאפייניו, אותם ניתן להגדיר ולמדוד במדויק. באופן אידיאלי, השפעות תקופתיות וקבוצתיות, שלהן סטטוס הסבר שונה מהותית ממדדי זמן, אינן נכללות בניתוח. הם יוחלפו במאפיינים מבצעיים המאפשרים להפריד בין הפרמטרים של גיל, תקופה היסטורית והמדגם עצמו. צורת ניתוח זו בלתי אפשרית ביסודה מחוץ למסגרת של מחקר אורך "אמיתי", שבו מתבצעות מדידות רבות ביחס למספר קבוצות בו-זמנית.
Goals
שיטת האורך מאפשרת לבדוק השערות סיבתיות "חזקות" בעת ביצוע הערכה כמותית של המאפיינים הדינמיים של הפיתוח. יעדי הלמידה העיקריים הם:
- שיפור הדיוק של מדידת האפקט. זה מושג על ידי שליטה על שונות תוך-פרטית. במקרה זה, נעשה שימוש בסכימות של תצפיות חוזרות, הכוללות, בין היתר, את שיטת האורך.
- בדיקת השערות הקשורות לכיוון של קשרים מזדמנים, הערכת עוצמתם.
- קביעת הצורה הפונקציונלית של עקומותהתפתחות או מסלולים תוך-אישיים.
- ניתוח של הבדלים בין-אישיים. זה מתבצע בעזרת דגמים מזדמנים.
בספרות, ההבדל העיקרי בהבנת השיטה הנחשבת הוא היעדר קונצנזוס בסוגיית המספר המינימלי של פרוסות זמן.
