ניתן לייחס את הטיפול באמנות לאחד התחומים יוצאי הדופן והמעניינים ביותר שקיימים כיום בפסיכותרפיה מעשית ובפסיכולוגיה. עשיר בטכניקות, מסוגל להסיר ולהעלים תסמינים של מחלות שונות, להרגיע את הנשמה והגוף ולהגיע לשינויים חיוביים בהתפתחות האישית, הרגשית, האינטלקטואלית והחברתית.
לפני לא כל כך הרבה זמן החלו לתרגל את הכיוון הזה במוסדות לגיל הרך. טיפול באמנות מובן כשיעורים עם ילדים הקשורים לסוגים שונים של יצירתיות אמנותית. מאמר זה מדבר על מה זה טיפול באמנות בגן וכיצד הוא יכול להועיל לגיל הרך.
מה התועלת?
חוגי אמנות שונים עוזרים לא רק לחשוף את הפוטנציאל היצירתי של ילדים, אלא גם לגבש בהם את השקפת העולם הנכונה. טיפול באמנות כטכנולוגיה מצילת בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך מכוון לפיתוח קשב, דמיון,דיבור, זיכרון, היגיון וחשיבה. בעזרת אגדות, ציור, ריקוד או מוזיקה, תוכלו לעזור לילדכם לבטא את עצמו: ההיפראקטיביים יכולים לעבור לסוג פעילות רגוע יותר, והמתלבטים והביישנים יכולים להיפטר מהפחד.
לפיכך, פעילויות יצירה קבועות יכולות להציל ילד ממתח נפשי ולחצים, ללמד אותו להיות מרוכז וקשוב, וגם ליצור מיומנויות של אינטראקציה של ילד עם עצמו ועם מבוגרים.
זנים ושיטות של טיפול באמנות
יש מספר עצום של תחומים של טיפול באמנות במוסדות חינוך לגיל הרך, חלק מהפופולריים ביותר כוללים:
- תרפיה במוזיקה;
- טיפול בריקוד;
- טיפול בצחוק;
- איזותרפיה;
- טיפול באגדות;
- טיפול בצבע;
- טיפול במשחק.
ככלל, בגן משתמשים בכל סוגי הטיפול באומנות בשילוב, התורם להתפתחות מקיפה ומלאה של הילדים. כמו כן, ניתן להשתמש בחלק מהטכנולוגיות של טיפול באומנות בקבוצת ריפוי בדיבור של מוסדות חינוך לגיל הרך. בכל גן ילדים עם הפרעות דיבור. כדי לעבוד עם תלמידים כאלה, לא רק קלינאי תקשורת עובדים בגני ילדים, אלא מטפלים באומנות מופיעים יותר ויותר במדינה. עד כה, הבעיה של ליקויי דיבור בילדים בגיל הרך הפכה לרלוונטית במיוחד, שכן מספר התינוקות הללו גדל בקצב אדיר. בהקשר זה, בנוסף לשימוש בשיטות וטכניקות סטנדרטיות של ריפוי בדיבור, מומחים החלו להשתמש בשיטות אחרות שמטרתן לחסל ליקויים בדיבור בילדים והתפתחותם הכללית.לכן, לעתים קרובות יותר ויותר, מומחים במוסדות ילדים החלו להטיל תפקיד עצום לטיפול באמנות בקבוצת ריפוי בדיבור של מוסדות חינוך לגיל הרך. אנו מציעים לשקול כל כיוון של טיפול באמנות בנפרד, הפופולריים ביותר בגני ילדים.
איזותרפיה
כנראה שכל ילד אוהב לצייר, כך שלא יהיה קשה ליישם סוג זה של טיפול באומנות במוסד חינוכי לגיל הרך. על פי הציור של התינוק, המומחה יכול לקבוע את מצבו הרגשי והנפשי. לפעמים הורים עשויים לשים לב שהילד שלהם מנקודה מסוימת מתחיל לצייר אך ורק בצבעים כהים. הדבר מצביע על כך שכרגע התינוק חווה מצב של חרדה ומתח, ומשימת ההורים היא לברר את הסיבה לחרדתו. טיפול באומנות יכול לשפר משמעותית את מצב התינוק.
טיפול בחול
ילדים רבים נהנים לבנות ארמונות חול, ארנבות וצורות שונות אחרות. מומחים הוכיחו שלבידור כזה יש השפעה חיובית על המצב הרגשי של הילד. הרעיון הבסיסי של טיפול בחול הוא להיפטר מטראומה פסיכולוגית במהלך המשחק. מגע עם חול תורם להיווצרות שליטה על הדחפים הפנימיים של האדם ולפיתוח הפנטזיה. משחק בחול מסייע לתינוק להיפטר מפחדים ולהביע את רגשותיו, כדי שהדבר לא יתפתח לטראומה פסיכולוגית. לטיפול בחול לילדים בגן יש השפעה מועילה: זה עוזרילדים להפוך לאחראים ביותר במעשיהם ובמעשיהם, לשלוט בתחושת שליטה, להגביר את ההערכה העצמית ולרכוש אמונה בעצמו. משחק בצורה חופשית, ולא בהוראת מישהו אחר, תורם לביטוי העצמי של הילד.
סוג זה של טיפול באומנות בגיל הגן מתאים ביותר לילדים בגיל הרך. ככלל, תינוקות בגיל זה מתאפיינים בקשיים להביע את פחדיהם וחוויותיהם, והדבר נוצר בעיקר בשל אוצר מילים דל, רעיונות לקויים או התפתחות לא מספקת של המנגנון המילולי. טיפול בחול יכול להועיל מאוד, שכן מגע לא מילולי בעת שימוש בחול וחומרים פלסטיים הוא מעין עולם קטן בו התינוק קובע חוקים משלו, מעורר דמות מסוימת לחיים ומגיע עם סצנות שונות הקשורות לדמויות בדיוניות. במהלך המשחק, כל מה שהיה חבוי בתוך הילד משתחרר החוצה: דמויות בדיוניות מתעוררות לחיים, המבטאות את המחשבות והרגשות הרלוונטיים לפירורים. שיטה זו של טיפול באמנות אינה כרוכה במגע פעיל עם הילד. להיפך, בתהליך של טיפול באמנות בעבודתו של פסיכולוג לגיל הרך או מומחה אחר בעל ידע מסוים, הוא נדרש למלא תפקיד של צופה. מה שחשוב כאן הוא לא מנהיגות של התהליך, אלא נוכחות פעילה. במהלך המשחק, ילד בגיל הגן משחרר אנרגיה חיובית, אשר משפיעה לטובה על הלמידה וההתפתחות שלו באופן כללי.
מומחים גילו ששיטת הטיפול הספציפית הזומסייעת בשיקום הילד במקרה של אובדן יקיריהם, חיות מחמד אהובות וכן בקשר למעבר לגן אחר וכדומה. בנוסף, צוין כי בתהליך המשחק בחול הגננת יכולה לתקן את התנהגות של ילדים עם פיגור שכלי התפתחותי או צורה קלה של אוטיזם. שיטה זו דורשת ארגז חול, כמות קטנה של מים, צעצועים שונים ודמויות פיסול בחול. בתהליך השיעורים, על המומחה לשאול שאלות לילד, לנסות לכוון את מעשיו בכיוון הנכון, ובכך לעזור לתינוק לשלוט ברגשותיו ולהסתגל לעולם הסובב אותו.
טיפול באגדות
כנראה, הורים רבים מודעים לחשיבותה של קריאת אגדות לילדיהם, כי בעזרתם הילד מתוודע לעולם הסובב אותו ולומד את נורמות ההתנהגות והאינטראקציה עם אנשים. שיטה זו של טיפול באמנות מורכבת לא רק בקריאת ספרים, אלא גם בדיון על המשמעות, הדמויות ופעולותיהן. בנוסף, מטפלים באמנות מייעצים להציע לילדים לחבר אגדות בעצמם, ולהעניק להם דמות אחת או יותר. מכיוון שילדים בגיל הזה אוהבים להמציא סיפורים, הם יאהבו את ההפעלה הזו. בתהליך של טיפול באגדות, המורה יכול להסיק מסקנה לגבי מצבו הפסיכולוגי של התינוק, על סמך תוכן הסיפור של הילד, דמויותיו הבדיוניות ומעשיהם. אם מזוהות בעיות מסוימות בעזרת אגדות, מומחה יכול לעזור לתינוק. למשל, מספרים לילדים שובבים סיפורים שבהם, אם הם מתנהגים יפה, מחבקים אותם, משבחים אותם וכו'.גישה זו היא שתורמת לתיקון התנהגותו של ילד בגיל הגן, כי כל ילד רוצה תשומת לב, שיבחו והערכה. אבל לא כל ילד בגיל הזה יודע להשיג את מה שהוא רוצה בצורה הנכונה, לפעמים ילדים מתחילים להתנהג בצורה לא הגיונית כדי למשוך את תשומת הלב של המבוגרים. לכן, כדי לעזור לילד ליצור את ההתנהגות הנכונה, אתה יכול להשתמש בדמויות מהאגדות.
טיפול במוזיקה
ככל הנראה, כל אמא מכירה את המאפיינים הנפלאים של מוזיקה איכותית, כי זו הסיבה שרבות מהן כוללות מוזיקה קלאסית גם במהלך ההריון. עבור קבוצת ילדים, האזנה פסיבית למנגינות של מלחינים כמו ויוואלדי, מוצרט, באך, בטהובן מתאימה. העובדה היא שזו מוזיקה קלאסית רוויה במגוון רגשות, בקשר לכך, לילד לא קשה לקשר את רגשותיו שלו לצלילים שהוא שומע (שמחה, עצב וכו'). מומחים מייעצים לילדים גדולים יותר לא רק לתרגל האזנה לקומפוזיציות מוזיקליות, אלא גם להשתמש בשיטות פעילות של טיפול במוזיקה, למשל, נגינה עצמאית של כלי נגינה. גם בבית, מעודדים אמהות לתרגל במוזיקה כשיטה נלווית לדוגמנות, ציור וריקוד. ניתן להשמיע מוזיקה לא פולשנית ושקטה בזמן בישול או ניקיון ביחד.
יש לציין שהאזנה פסיבית למוזיקה קלאסית עוזרת להפחית את רמת הלחץ הרגשי, עוזרת להיפטר מהלחץ ולהירגע. יצירת מוזיקה פעילה עולהמיומנויות למידה ותקשורת, כמו גם התעוררות יצירתיות. לדוגמה, ילדים הלומדים בבית ספר למוזיקה מצליחים יותר במדעים המדויקים ולומדים שפות זרות.
טיפול בריקוד
ריקוד הוא לא רק בידור פעיל לילדים, אלא גם דרך נעימה לריפוי. אפילו ילד בריא לחלוטין ייהנה לעבור למוזיקה, לשחק בכיף או פשוט לקפוץ לפי הקצב. השפעתם המרפאת של ריקודים ידועה עוד מימי קדם, ששימשו להבעת רגשותיהם ורגשותיהם. תרגילי ריקוד מסייעים בפיתוח תחושת קצב וקואורדינציה של תנועה, מקלים על נוקשות שרירים ומפטרים מעומס עצבים ופותרים בעיות של חוסר פעילות גופנית.
המטרות של טכניקה זו של טיפול באמנות במוסדות חינוך לגיל הרך על פי GEF הן:
- פיתוח יכולות יצירתיות של ילדים בגיל הגן;
- חיזוק המצב הפסיכולוגי והפיזי של ילדים;
- שיפור היכולות הפסיכומוטוריות של תינוקות;
- התגברות על מחסומים בין ילדים לבני גילם;
- דינמיקה פסיכולוגית חיובית של ילדים עם מוגבלויות.
טיפול בבובות
טכניקה זו מבוססת על זיהוי הדמויות האהובות מאגדות או קריקטורות עם תמונות הילד. מומחים משתמשים בטיפול בבובות אם לתינוק יש הפרעות התנהגותיות שונות, פחד, בעיות בהתפתחות התחום התקשורתי. המהות של טיפול באמנות זה היא עם גיבור היקר לתינוקסצנה מוצגת בפנים עם היסטוריה מסוימת. למורה בתהליך "משחק הבמאי" חשוב לוודא שהילד ישווה את עצמו לדמות זו, וגם יגלה כלפיו אהדה, אמפתיה ושמחה. הטכנולוגיה של טיפול באומנות במוסד החינוכי לגיל הרך היא לפרוש את העלילה בצורה "מתגברת", ובמקביל, הלחץ הרגשי של הפירורים צריך להתגבר.
בהצגה תיאטרלית, חשוב להקפיד על מספר כללים: לסיפור חייבת להיות התחלה, שיא שבו משהו מאיים על הדמות הראשית, ופירוק כאשר הגיבור מנצח. סוף הסצנה צריך להיות תמיד חיובי כדי שהילד ירגיש הקלה לאחר הסיפור. לפיכך, הטכנולוגיה של טכניקה זו של טיפול באומנות עם ילדים במוסד החינוכי לגיל הרך מתבטאת בעלייה במתח הרגשי שהילד חווה לאורך המפגש, עד כדי כך שהוא יכול לעבור בצורה חלקה לצורה חדשה - הרפיה.
לסיכום
טיפול באמנות לגיל הרך הוא תחום חשוב מאוד שעוזר לילד להפסיק להיות ביישן, למצוא את האינדיבידואליות שלו ולהסתגל לתנאים חדשים. לאחרונה, מוסדות חינוך לגיל הרך החלו להציג באופן פעיל צורות ושיטות חדשניות לשיפור בריאות הילדים. עד כה, טיפול באמנות הוא אחת היעילות והמשתלמת ביותר, בין שיטות רבות אחרות שאינן מסורתיות המאפשרות פתרון מכלול של משימות ובעיות העומדות בפני המורים.
