מהו טיפול במשחק? משחקים המשמשים להשפעה פסיכותרפויטית על מבוגרים וילדים. מושג זה כולל שיטות שונות. אבל כולם מאוחדים על ידי ההכרה שלמשחק יכול להיות השפעה חזקה על תהליכי התפתחות האישיות. אחרי הכל, מדובר בתופעה ייחודית של תרבות אנושית אוניברסלית, העומדת במקורותיה ומתנשאת בשיאה. מתחילת קיומה של הציוויליזציה, המשחק היה מעין מדד שליטה על המאפיינים החשובים ביותר של הפרט. העובדה היא שבכל אחת מהפעילויות הקיימות אדם אינו מסוגל להפגין שכחה עצמית כה רבה. ורק במשחק יש חשיפה של כל אותם משאבים אינטלקטואלים שיש לאדם. קחו, למשל, הוקי וכדורגל. בדגמי המשחקים המבוססים הללו, מבוגרים וילדים כאחד מתנהגים בדיוק כפי שהיו מתנהגים במצבי קיצון שונים, כשהם על גבול הכוח והיכולות שלהם להתגבר על קשיים.
טיפול במשחק בפסיכולוגיה מודרנית עדייןתעשייה צעירה יחסית. העבודה העיקרית בכיוון זה מתבצעת, ככלל, עם ילדים.
טיפול במשחק התעורר במעמקי הפסיכואנליזה במחצית הראשונה של המאה ה-20. אבל כטכניקה מעשית, היא הושמעה ויושמה רק ב-1992
שיטה של תיקון פסיכולוגי
טיפול עם משחק הוא דרך להשפיע על אישיות, המבוססת על עקרונות הדינמיקה של התפתחותה הנפשית. שיטה זו נועדה להקל על הלחץ הרגשי של אדם באמצעות מגוון כלים שנותנים לאנשים בגילאים שונים מזון לדמיון.
טיפול כזה למבוגרים משמש בצורה של מגוון רחב של משימות, תרגילים והדרכות בנושא תקשורת לא מילולית. כמו כן, פסיכולוג יכול להציע למטופליו לשחק מצבים שונים וכו'. במהלך המשחק מתפתחת מערכת יחסים הדוקה בין משתתפיו. זה מאפשר לך להקל על החרדה, המתח והפחד של הסובבים אדם. זה מגביר את ההערכה העצמית שלו. זה מספק הזדמנות לאדם לבחון את עצמו במצבים מסוימים של תקשורת ולהסיר את הסכנה של השלכות בעלות משמעות חברתית.
עבור ילד, משחק הוא סוג של טיפול עצמי. בזכותה, אדם צומח לומד להגיב נכון לצרות וקונפליקטים שונים. לעתים קרובות מאוד טיפול במשחק הוא הדרך היחידה עבור ילד לקבל עזרה. זה מתברר כאשר מבהירים את האינדיקציות הכלליות ליישום טכניקה זו. ביניהם בידוד ואינפנטיליזם,תגובות פוביות וחוסר חברותיות, ציות יתר וקונפורמיות יתר, הרגלים רעים והפרעות התנהגות, ולבנים, זיהוי לא מספק של תפקידי מגדר.
מטרות טיפול במשחק
מהן המטרות של שיטה זו של תיקון פסיכולוגי? בין המשימות העיקריות של טיפול במשחק, שהוא אחד מסוגי הטיפול באומנות, ניתן למנות:
- להקל על הסבל הפסיכולוגי של הילד;
- התפתחות במטופל קטן של תחושת הערכה עצמית וחיזוק ה"אני" שלו בו;
- שיקום האמון בעמיתים ובמבוגרים עם אופטימיזציה של מערכות היחסים איתם;
- פיתוח היכולת לוויסות עצמי רגשי;
- מניעה ותיקון של עיוותים שונים בהיווצרות ה"I-concept";
- מניעת ותיקון סטיות בהתנהגות.
תכונה של טיפול במשחק
שיעורים פסיכו-תיקון הנערכים לפי שיטה זו יכולים לייצר אפקט חיובי בשל העובדה שנוצר קשר רגשי חיובי בין מבוגרים וילדים בתהליך יישומם. במקביל, נלקחת בחשבון תכונה כזו של המשחק כמו אופיו הדו-ממדי, שקובע את ההשפעה ההתפתחותית. מטרתו של תיקון כזה היא לארגן סיוע בהעמדת תחושת הערך העצמי, ה"אני" של האדם.
כל ילד הוא ייחודי. כמו לכל אדם, יש לו מקורות פנימיים משלו להתפתחות עצמית. בעזרת המשחק מדוכאים פחדים ורגשות שליליים, כמו גם ספק עצמי. במקביל, ילדים מרחיבים את יכולתם לתקשר ובאופן משמעותיהגדל את מגוון הפעולות הזמינות עבורם עם פריטים.
לתרפיה במשחק יש גם השפעות מסוימות לא ספציפיות שיכולות להשפיע לטובה על ההתפתחות הנפשית של הילד. הם מופיעים כאשר מתח רגשי מוקל, מה שמאפשר לילדים לממש בצורה נאותה ומלאה יותר את היכולות שלהם.
עם שיעורים שמתנהלים היטב, הילד מסוגל להבין את רגשותיו ולהחליט כיצד להתנהג בצורה הטובה ביותר במצב נתון.
פונקציות של טיפול במשחק
פעילויות לתיקון המצב הפסיכולוגי של הילד נחוצות עבור:
- אבחון. כאשר עורכים טיפול במשחק, מתבררים מאפייני אישיותו של מטופל קטן, כמו גם יחסיו עם אנשים ועם העולם החיצון. אם תנסה פשוט להתחיל שיחה עם ילד, אז סביר להניח שהוא יתסוג לתוך עצמו מסיבה זו או אחרת. זה לא יאפשר למבוגר לקבל תשובות לשאלותיו. המצב מתפתח בצורה שונה לגמרי בנוכחות מסגרת לא רשמית. במקרה זה, התינוק יראה את כל מה שהוא חווה ברמה הסנסומוטורית. ביצוע פעולות ספונטניות, הילד הוא שרירותי לחלוטין, אך במקביל מבטא את עצמו בצורה מלאה ביותר.
- אימון. כבר מפגש אחד או כמה של השיטה יאפשר לילד להרחיב אופקים ולרכוש את היכולת לשקם מערכות יחסים. הודות לטיפול במשחק, התינוק מסוגל לעבור ללא כאבים לחלוטין את תהליך הסוציאליזציה וההסתגלות מחדש, וכן ללמוד על הארגון שיש לסביבה סביבו.שלום.
- פונקציה טיפולית. בגיל צעיר תוצאת המשחק עדיין לא מעניינת עבור מטופל קטן. חשוב לו יותר הוא התהליך עצמו, המאפשר לו לבטא את הפחדים והרגשות שלו, את הסרבול שחווה בתקשורת עם אנשים, תוך מציאת פתרון לבעיות ולקונפליקטים. כתוצאה מכך, הילד מפתח ומחזק באופן משמעותי את התהליכים הנפשיים הדרושים עם היווצרות הדרגתית של סובלנות ותגובה נאותה למתרחש מסביב.
סוגים וצורות של שיעורים
ישנם קריטריונים רבים שעל פיהם מסווגים שיטות הטיפול במשחק. אז, בהתאם לעמדה שמבוגרים לוקחים במהלך השיעורים, זה קורה:
- ספרייה. טיפול במשחק כזה הוא תהליך מכוון. בו, מבוגר הוא מארגן לילד. במקביל, מוצעים למטופל הקטן פתרונות מוכנים לבעיה המוצעת. בתהליך המשחק, הילד מגיע להבנה עצמאית של הקונפליקטים שלו ושל עצמו.
- Non-directive. טיפול במשחק זה אינו כיווני. במהלכו משימתו של מבוגר היא להשתדל לא להתערב בשיעור, תוך יצירת אווירה חמימה ונעימה של אמון ואמינות סביב המטופל הקטן.
טיפול במשחק נבדל גם במבנה שיש לחומרים ליישומו. במקביל, השיעורים הם:
- מובנית. משחקים אלו משמשים בזמן עבודה עם ילדים שגילם נע בין 4 ל-12 שנים. כל הפעולותיחד עם זאת, הם פרובוקציה של ביטוי פתוח של תוקפנות (בשימוש בכלי נשק צעצוע), ביטוי של תשוקה מיידית (בעת שימוש בדמויות אנושיות), דרך לפתח מיומנויות תקשורת (בצורה של כיף עם מכוניות, רכבות וטלפון).
- לא מובנה. משחק כזה בטיפול לגיל הרך יכול להיות תרגילי ספורט ופעילויות בחוץ, עבודה עם פלסטלינה, חימר, מים, חול וכו'. כל זה מאפשר לילד להביע בעקיפין את רגשותיו, מה שנותן לתינוק תחושת חופש.
סוגים שונים של טיפול במשחק מובחנים על פי הצורה ששימשה בארגון התהליך. רשימה זו מכילה שיעורים:
- group;
- מותאם אישית.
באיזה סוג של טיפול במשחק הכי טוב לפסיכולוגים להשתמש?
זו שתאפשר לכם למצוא את הדרך הטובה ביותר לפתור את המשימות ולהשיג את המטרות הנחוצות העומדות בפני המומחים.
פעילויות קבוצתיות
על מנת לקבוע את סוג הטיפול הדרוש במשחק, על המורה בכל מקרה לנתח את הצורך של הילדים בתקשורת. במקרה שעדיין לא נוצר, השיעורים צריכים להיות פרטניים. אם זה בסדר, אז הצורה המועדפת ביותר של טיפול במשחק תהיה טיפול קבוצתי. זה יאפשר לילדים לתקשר ברוגע אחד עם השני ולהיפתח באופן מלא בו-זמנית.
טיפול במשחק לילדים בקבוצה,יאפשר לילד בגיל הגן להעלות את ההערכה העצמית, להתחיל לממש את עצמו כאדם, להגיב נכון להתרחשות של רגשות פנימיים שליליים, להפחית את רגשות החרדה, האשמה ורמות החרדה. בתהליך זה, הילדים מתבוננים זה בזה ונוטים לנסות תפקיד כלשהו במשחק בעצמם. במקרה זה, מטרת עבודתו של המומחה אינה כל הקבוצה, אלא כל אחד מהמשתתפים בה בנפרד. המספר האופטימלי של שחקנים במקרה זה הוא מבוגר אחד ו-5 ילדים. ילדים בגיל הגן חייבים להיות באותו גיל, בהפרש של לא יותר משנה אחת.
בשימוש בטיפול במשחק, כל ילד בקבוצה מפתח:
- positive "אני"-concept;
- אחריות לפעולות;
- מיומנויות שליטה עצמית;
- יכולת לקבל החלטות עצמאיות;
- אמונה ב"אני" משלו.
לאורך זמן, טיפול מובנה במשחק מחליף טיפול במשחק לא מובנה. פעילות מסוג זה מאפשרת לגיל הרך להתחיל לבטא את רגשותיהם ודאגותיהם בצורה חופשית יותר, עד לאותן האגרסיביות ביותר. זה יאפשר לפסיכולוג לעקוב ולתקן אותם בקלות רבה יותר.
כלי תעסוקה
חדר טיפול במשחק צריך להיות מצויד בשולחנות עם משטחי עץ. יהיה נחמד אם יותקנו בה שקופיות עם מגירות שעל פניהן ניתן יהיה לצייר, ולאחר מכן למחוק את התמונות.
בחדר לטיפול כזה נדרשים הצעצועים והחומרים הבאים:
- בובות, הובלהקרנות, בתים, בובות, קופות רושמות וכו'. כולם יאפשרו לך להעביר את המציאות של העולם.
- צובע עם דוכן נגינה, קוביות, מים, חול, חימר. חומרים אלו נחוצים להחלשת רגשות ולביטוי עצמי של הילד ביצירתיות.
- סכין גומי, חיילים, חיות טורפות, רובים. צעצועים אלה יתנו לך את ההזדמנות להגיב לתוקפנות.
בואו נסתכל על דוגמאות למשחקים לגיל הרך.
טיפול בחול
פסיכולוגים החלו ליישם שיטה זו בשנות ה-20 של המאה ה-20. המחברת של שיטה זו לתיקון אישיות הייתה דורה קאלף, אנליטיקאית יונגיאנית. משחקים בטיפול בחול משמשים לעבודה עם ילדים מוחלשים מבחינה פסיכולוגית. הם תורמים לפיתוח הדמיון המרחבי של הילד, מלמדים אותו חשיבה הגיונית ומפתחים מוטוריקה עדינה. טיפול בחול תוך כדי משחק בחול מאפשר לילד להירגע. לכן תחום זה של עבודה פסיכו-תיקון מיועד במיוחד לגיל הרך עם היפראקטיביות.
טיפול בחול (משחק בחול) מכיל תרגילי ידיים, משחק, פנטזיות ועוד הרבה שמשפיעים לטובה על הילד, מפתח את כישוריו הרגישים וממריץ תהליכים קוגניטיביים. בנוסף, כיוון זה מאפשר לתינוק לתאם את מעשיו עם החיים האמיתיים, להעלים מתח שרירים, לשפר את הראייה, ללמוד אותיות, לפתח שמיעה, לרכוש מיומנויות קריאה וכתיבה.
משחקי טיפול בחול אינם נחוצים כלללבלות במשרד של פסיכולוג. חוף ים, ארגז חול לילדים, או סתם ערימת חול שהובאה לבנייה מושלמים עבורם. ניתן להתקין קופסה עם חומר טבעי זה גם בדירה. עבור משחק בחול, טיפול בחול ידרוש גם סמלים מהעולם האמיתי. אלה יכולים להיות דמויות של חיות, דמויות ואנשים מהאגדות, מכוניות ובתים, חומרים וצמחים טבעיים וכו'. לאחר ההכנה לשיעורים, יש לתת לילד חופש יצירתיות מוחלט. מבוגרים לא צריכים להפריע לתינוק בעצתם, אלא כשהוא מבקש זאת בעצמו.
בואו נשקול משחקים ותרגילים בטיפול באמנות באמצעות חול. ביניהם אלה המאפשרים לך לפתח מיומנויות מוטוריות כלליות ועדינות. במהלך משחק כזה, הילד חייב לעמוד. זה יאפשר לו להשתמש בחלק העיקרי של השרירים, ליצור יציבה נכונה, לחזק את מערכת השרירים והשלד ולפתח תיאום תנועות. כאשר משתמשים בטיפול בחול במשחק לגיל הרך, ילד ומבוגר צריכים להשאיר הדפסים של כף היד והגב שלה על משטח שטוח מחומר טבעי. לאחר מכן, הם צריכים לחלוק את רגשותיהם.
בהמשך, מומלץ למשש את החול בקצות האצבעות. ניתן גם לפזר על כף היד. במקרה זה על הילד להסביר האם נעים לו או לא. תרגיל כזה נועד ללמד ילד לחקור אובייקט נתון בידיו ולהקשיב לרגשותיו שלו. כדי להפיג מתחים רגשיים, יש לשחק משחקים בסביבה רגועה. זה גם יאפשר למטופל הקטן להתרכזתשומת לב.
במידת הצורך, ניתן לשלב בסדנה על טיפול בחול ולשחק עם חול להסרת תוקפנות. כל הפעולות במקרה זה צריכות להסתיים ברגשות חיוביים ובניצחון הטוב על הרע. על מנת לחסל את המצב האגרסיבי של התינוק, ניתן לארגן מקלחת חול. בהתחלה, שיהיה גשם דק, מתאים על כף יד אחת. יתר על כן, יהיה צורך להגדיל את נפח החול. אפשר לגרוף אותו עם דלי לילדים או שתי כפות ידיים. חשוב שהילד ירגיש שהוא מעורב בגשם הזה. רק במקרה זה, הוא יוכל להירגע ולתפוס תקשורת נוספת בצורה פחות אגרסיבית.
משחקי לוח
שיעורים עם ילדים יכולים להיות לא רק בנייד. אפשר גם להשתמש במשחקי לוח. כטיפול באומנות הם תורמים לפיתוח יכולות הילד ואיכויותיו האישיות. בנוסף, הם משלבים משחק עם למידה. לכן עריכת פעילויות כאלה יכולה להיות כלי חינוכי נפלא לגיל הרך.
טיפול עם משחק לוח מפתח את תשומת הלב והזיכרון החזותי של הילד, היגיון וכושר המצאה, חשיבה דמיון ודמיון. ככלל, מספר אנשים צריכים לקחת חלק בשיעורים כאלה בבת אחת. במקרה זה, משחקי טיפול באמנות תורמים לאינטראקציה של ילדים זה עם זה. בהתאם לכללים המוצעים, ילדים בגיל הגן לומדים כיצד לתקשר כראוי אחד עם השני, סבלנות, המתנה לתור לעשות צעד, הזדהות עם יריביהם, כמו גם לקבל בכבוד לא רק ניצחונות, אלא גם תבוסות.לפיכך, משחקי קופסה בטיפול באומנות מאפשרים לעצב נכון את התכונות האישיות של הילד.
בין היתרונות העיקריים של פעילויות כאלה הוא היעדר הצורך במתקני שעשועים וציוד מורכב. הם צריכים רק שולחן וכל הפריטים הדרושים (קוביות, צ'יפים, קלפים וכו'). למשחקים כאלה יש את היתרונות הבאים:
- ללמד ילדים בגיל הגן לזהות ולאחר מכן לשנן מגוון של תופעות וחפצים, לפתח את תשומת הלב של הילד ולהרחיב את אוצר המילים, לעשות זאת בצורה מעניינת וצבעונית;
- להכין את התינוק לחיים, להציע לו בעיות מסוימות, לפתור אותן התינוק מפתח את כישוריו, לצבור ניסיון חיים;
- עוזר לשפר את מהירות התגובה, הזריזות, הקואורדינציה והראייה לעין.
לדוגמה, משחק הלוח "Shopping Therapy". זה מיועד לבנות. המטרה שלו היא לבצע כמה שיותר רכישות תוך הוצאה קטנה ככל האפשר. במהלך המשחק, על המשתתפים לבצע מהלכים בתורו. זה יאפשר להם להיכנס לבוטיקים של הקניון. יש בו שתי קומות. בשלב הראשון שבהם, מוצע לקנות תלבושות שונות, כמו גם לאסוף אביזרים עבורם. הקומה השנייה היא אזור הבילוי. אתה יכול להגיע לכאן כאשר אתה הולך לשדה "מעלית". על המשתתף שהגיע לקומה השנייה לדלג על סיבוב אחד. כאן, כשהיא תיכנס לתחומי המסעדות והברים, היא תצטרך לשלם סכום מסוים. מי שיש לו מזל נמצא בשדה המזל. כאן אתה יכול לזכות בסכום מסוים של כסף פרסים. היא מנצחתהחבר שהצליח לקנות הכי הרבה פריטים עם הכי פחות כסף.
לכן, "Shopping Therapy" הוא משחק שהוא בידור מעניין ומרגש. כאן, כל אחת מהמשתתפים תרגיש כאילו היא נכנסה למרכז קניות אמיתי, שם מציעים לה לקנות כל מה שתרצה בכסף.
חבילת המשחק כוללת את מגרש המשחקים עצמו, וכן 60 אסימונים אדומים ו-24 צהובים. הם מגיעים עם 4 דרכונים, 60 שטרות, קוביות למהלכים, 72 קלפים ו-20 כרטיסי טיול. קיים בערכה ובכללי המשחק
תרפיה באומנות ומחשב
אדם מודרני חי בעולם של הטכנולוגיות הדיגיטליות העדכניות ביותר. זו הסיבה שמחשבים הפכו לחלק בלתי נפרד מחיי היומיום שלנו.
לפי מומחים, הילדים של היום גדלים הרבה יותר מהר ממה שהיה, למשל, לפני 10 שנים. הם מתוודעים לטכנולוגיה מגיל צעיר מאוד, ומנהלים בצורה מושלמת טאבלטים ומחשבים ניידים טוב יותר מסבא וסבתא שלהם.
המחשב היום הוא חלק בלתי נפרד מהלמידה. וזה חל לא רק על חינוך המתקבל במכון ובבית הספר. גאדג'טים משמשים גם עבור אותם ילדים הלומדים במוסדות חינוך לגיל הרך. המפתחים יצרו משחקי מחשב רבים המקדמים את פיתוח הזיכרון והקשב, ועוזרים לילד ללמוד לספור וללמוד אותיות. המחשב משמש גם בעבודה פסיכו-תיקון עם ילדים.
לדוגמה, במשחק "טיפול נמרץ", ילד מתבקש לעזור לגיבורת אנדרואיד צעירה שעוברת התמחות בבית חולים להתמודד עם קשיים שונים שנתקלים בהםהיא בדרכה לפגוש ולהתיידד עם אנשים חדשים. הילדה צריכה למצוא את אהבתה. העבודה החדשה פותחת בפני הגיבורה הזדמנויות בלתי מוגבלות לתקשר עם מטופלים ועמיתים. המשימה של השחקן היא למצוא פתרונות במצבים חריגים ובשיחות, שהבחירה בהם תקבע עוד יותר את התפתחות העלילה, כמו גם את היחסים שיהיו לגיבורה עם אנשים אחרים.
