פסיכולוגיה כמדע היא רחבה למדי מבחינת השקפות על פעילות אנושית והמנגנונים הקשורים אליה. אחד ממושגי המפתח הוא הביהביוריזם. הוא חוקר את התגובות ההתנהגותיות לא רק של אנשים, אלא גם של בעלי חיים. במאמר זה נבין את מהות הביהביוריזם ואת ההוראות העיקריות, וכן נכיר את נציגי הכיוון הזה.
מהות הרעיון
באופן לא רשמי הביהביוריזם מקורו בתחילת המאה ה-19. אז גילה המדען האמריקאי אדוארד תורנדייק את חוק ההשפעה. זהו תהליך שבו התנהגותו של אדם מוגברת באמצעות אירועים או תגובות מסוימות. פיתוחו נמשך כבר במאה ה-20 וגובש למושג נפרד על ידי ג'ון ווטסון. זו הייתה פריצת דרך מהפכנית באמת וקבעה את צורתה של הפסיכולוגיה האמריקאית לעשורים הבאים.
Behaviorism (מאנגלית "behavior" - behavior)הפך את הרעיונות המדעיים על הנפש על פיה. נושא המחקר לא היה התודעה, אלא התנהגות הפרט כתגובה לגירויים חיצוניים (גירויים). יחד עם זאת, חוויות סובייקטיביות לא הוכחשו, אלא היו בעמדה תלויה בהשפעות מילוליות או רגשיות על אדם.
התנהגות ווטסון הבין את המעשים והמילים שאדם עושה ואומר במהלך חייו. זוהי קבוצה של תגובות שבגללן מתרחשת הסתגלות לתנאים חדשים. חסידי התפיסה מצאו שתהליך זה כולל לא רק שינויים נפשיים, אלא גם פיזיולוגיים (לדוגמה, כיווץ שרירים, האצת הפרשת בלוטות).
Basics
J. ווטסון ניסח את ההוראות העיקריות של הביהביוריזם, שנותנות מושג על הכיוון והשיטות של חסידיו:
- נושא הפסיכולוגיה הוא התנהגותם של יצורים חיים. זה קשור להיבטים נפשיים ופיזיולוגיים וניתן לחקור אותו באמצעות תצפית.
- המשימה העיקרית של הביהביוריזם היא חיזוי נכון של פעולתו של הפרט על פי אופי הגירוי החיצוני. פתרון בעיה זו עוזר לעצב ולשלוט בהתנהגות אנושית.
- כל התגובות מחולקות לרפלקסים מולדים (לא מותנים) ונרכשים (רפלקסים מותנים).
- חזרות מרובות מובילות לאוטומציה ושינון של פעולות. לכן, ניתן לטעון שהתנהגות אנושית היא תוצאה של אימון, פיתוח של רפלקס מותנה (מיומנויות).
- חושב ודיבור הוא גם מיומנות.
- זיכרון הוא תהליך אחסון רפלקסים נרכשים.
- תגובות נפשיות מתפתחות לאורך החיים ותלויות בתנאי הסביבה, בחברה.
- רגשות הם תגובת הגוף לגירויים נעימים ולא נעימים.
- אין מחזוריות של התפתחות הגיל ודפוסים כלליים של היווצרות הנפש.
דעותיו של ווטסון הושפעו במידה רבה מהמחקר של איבן פטרוביץ' פבלוב. האקדמאי הרוסי גילה שרפלקסים מותנים ובלתי מותנים בבעלי חיים יוצרים התנהגות תגובתית מסוימת. הוא הסיק כמה דגמים כלליים. ווטסון, בתורו, ערך סדרה של ניסויים עם תינוקות וזיהה שלוש תגובות אינסטינקטיביות: כעס, פחד ואהבה. עם זאת, המדען לא הצליח לחשוף את טבען של התנהגויות מורכבות.
נציגים
ווטסון לא היה לבד בדעותיו. מקורבו ויליאם האנטר בשנת 1914 יצר תוכנית לחקר התנהגותם של בעלי חיים. לאחר מכן, היא קיבלה את ההגדרה "מעוכב". הניסוי כלל קוף שהראו לו בננה באחת משתי קופסאות. אחר כך סגרו הכל עם מסך, ואחרי זמן מה פתחו אותו שוב. והקוף מצא בהצלחה מעדן, כבר יודע את מיקומו. זו הייתה הדגמה של תגובה מאוחרת לגירוי.
מומחה התנהגות אחר, קארל לאשלי, ניסה להבין באילו חלקים במוח של חיה תלויה מיומנות נלמדת. כדי לעשות זאת, הוא אימן את העכבר, ולאחר מכן הוציא ממנו בניתוח חלק מסוים מהמוח. כתוצאה מכך, הפסיכולוג הוכיח שכל החלקים שווים ויכוליםהחלף חבר.
ביהביוריזם נוכחי
כמה מההוראות העיקריות של הביהביוריזם של ווטסון, שקיבלו את ההגדרה של קלאסי (מתודולוגי), הופרכו על ידי הפסיכולוגיה הקוגניטיבית בסוף המאה ה-20. בנוסף, גובשו זרמים שהטכניקות שלהם משמשות בפסיכותרפיה מודרנית. בין אלה, כדאי להדגיש ביהביוריזם רדיקלי, פסיכולוגי וחברתי.
נציג התפיסה הרדיקלית הוא בורס סקינר, מדען וממציא אמריקאי. הוא הציע שהתנהגותו של הפרט תלויה ישירות באירועים פנימיים (מחשבות ורגשות). זה היה ניתוח ניסיוני שהיה לו הרבה מן המשותף עם עמדות פילוסופיות (למשל, עם פרגמטיזם אמריקאי). בעוד ג'יי ווטסון, להיפך, הכחיש התבוננות פנימית.
מייסד הביהביוריזם הפסיכולוגי היה ארתור סטאטס. הוא טען שההתנהגות האנושית נתונה לשליטה מעשית. לשם כך, הוא הציע להשתמש בפסקי זמן ובמערכת תגמול סמלית. עד כה, טכניקות אלו היו בשימוש בתכניות להתפתחות הילד ופתופסיכולוגיה.
לתאוריית הביהביוריזם יש גם היבט חברתי. תומכיו מאמינים כי ההגדרה של תמריצים להשפעה חיצונית תלויה בחוויה החברתית של הפרט.
ביהביוריזם קוגניטיבי
ביהביוריזם קוגניטיבי עומד בנפרד. ההוראות העיקריות נוסחו בשנות ה-30 של המאה הקודמת על ידי אדוארד טולמן. לדבריהם, בלמידה, תהליכים נפשיים אינם מוגבלים לקשר קפדני של "גירוי-תגובה". הפסיכולוג האמריקאי הרחיב את השרשרת לגורמי ביניים – ייצוגים קוגניטיביים. הם מסוגלים להשפיע על התנהגות אנושית: לשפר או להאט את רכישת ההרגלים. פעילות קוגניטיבית מזוהה עם דימויים מנטליים, ציפיות אפשריות ומשתנים אחרים.
טולמן התנסה בבעלי חיים. למשל, הוא סיפק להם את האפשרות למצוא אוכל במבוך בדרכים שונות. המטרה במקרה זה גברה על אופן ההתנהגות, אז טולמן כינה את המושג שלו "מטרה ביהביוריזם".
יתרונות וחסרונות
כמו לכל תחום מדעי, לביהביוריזם קלאסי יש חוזקות וחולשות.
חקר ההתנהגות האנושית היה פריצת דרך לתחילת המאה ה-20. לפני כן, תשומת הלב של המדענים התמקדה רק בתודעה במנותק מהמציאות האובייקטיבית. עם זאת, השיטה החדשה עדיין לא הייתה שלמה, חד-צדדית.
חסידי המושג התייחסו להתנהגות של יצורים חיים רק בביטויים חיצוניים, מבלי לקחת בחשבון תהליכים פיזיולוגיים ונפשיים.
ביהביוריסטים האמינו שניתן לשלוט בהתנהגות אנושית, ובכך לצמצם אותה לביטוי של התגובות הפשוטות ביותר. ומהותו הפעילה של הפרט לא נלקחה בחשבון.
שיטות מעבדה היוו את הבסיס למחקר התנהגותי, אבל לא היה הבדל ברור בין התנהגות של בני אדם לבעלי חיים.
מוטיבציה ויחס נפשי הםמרכיבים הכרחיים ברכישת מיומנויות חדשות. והביהביוריסטים הכחישו אותם בטעות.
מסקנה
למרות ביקורת מצד חסידי כיוונים אחרים, ביהביוריזם עדיין נמצא בשימוש פעיל בפסיכולוגיה. הוראותיו העיקריות מתאימות גם לבניית התהליך הפדגוגי. עם זאת, חשוב לשים לב לכמה מגבלות של הגישה. ככלל, הם קשורים לבעיות אתיות (יחסי ציבור). חוסר היכולת לצמצם את נפש האדם המורכבת רק להוראות העיקריות של הביהביוריזם מעודד מדענים לשלב שיטות שונות.
