כל אדם הוא אדם, עם מאפיינים משלו, אופי, אמונות חיים, מטרות ומחשבות משלו. כדי להכיר אותו טוב יותר, אתה צריך להכיר אחד את השני טוב יותר באמצעות תקשורת. תוך כדי כך, אשר הבעות פניו, מחוותיו, התנהגותו, עם יכולת הקשבה, תתגלה רמת ההתפתחות הנפשית והאינטליגנציה שלו.
אלו שני מאפיינים המשקפים את הכישורים המנטליים של האדם.
מהי אינטליגנציה והתפתחות נפשית
בהחלט ניתן לשפר ולשדרג אותם באמצעות טיפוח.
התפתחות נפשית כרוכה במכלול של ידע ומיומנויות שנוצרו בתהליך השגתם.
תורגם מלטינית - ידע, הבנה. וזה אומר סט של צרכים להערכה, ניתוח ופתרון המצב. המונח משלב את כל התהליכים הקוגניטיביים האנושיים: זיכרון, דיבור, חשיבה, דמיון, תשומת לב ותפיסה.
מכאן נובע שהאינטליגנציה האנושית היא מערכת מסוימת של מיומנויותמאפשרת להסתגל לנסיבות חדשות, תהליך הלמידה, על סמך הניסיון שנצבר, שבזכותו מתבצע ניהול תנאי חיים קיימים שונים.
ניתן לתאר את המונח "אינטליגנציה" באמצעות שלושה מאפיינים:
- ביולוגי. זוהי היכולת להסתגל באופן מודע למצב;
- חינוכית. יכולת עיבוד למידה.
- גישה מבנית. מחברו אלפרד בינט הוא פסיכולוג צרפתי. אינטליגנציה היא היכולת להתאים את האמצעים למטרה. במילים אחרות, זוהי קבוצה של מיומנויות ספציפיות.
אנו מסיקים שהאינטליגנציה נקבעת על ידי יכולת בקנה מידה גדול לפעולה סבירה, תהליך חשיבה רציונלי והתגברות מיומנת על מצבי חיים.
עכשיו בואו נבין מה תורם לפיתוח היכולות המנטליות
היכולת לזהות את העלילה של הסרט האהוב עליך, להבין את בן השיח במבט חטוף או להסביר בקלות על מה הספר - אלו תכונות המדגימות יכולות שכליות.
תחילה נגדיר את המונח
זוהי היכולת של האדם לזהות, לנתח ולקבל את הפתרון הנכון של מצב. יכולות מנטליות מאחדות את כל התהליכים הקוגניטיביים האנושיים. אלה כוללים: לחשוב, לדמיין, להרגיש, להבין ולדמיין.
עכשיו בואו נסתכל על כמה נקודות שמשפיעות על רמת היכולות המנטליות
אין הגדרה ברורה למונח הזה, מדענים מתווכחים במה תלויה הרמה. אבלישנם שלושה קריטריונים שקובעים את זה:
- קוגניציה. זוהי היכולת להבין ולנתח את הדיבור של אדם אחר או את המודעות של ספר שנקרא, למשל;
- שפיות. הוא מאופיין ביכולת להעריך באופן מפוכח את המצב, להדגיש נקודות חיוביות ושליליות ולשמור על אובייקטיביות בנסיבות קיצוניות;
- זיכרון. היכולת לזכור את המידע הדרוש והחשוב. היכולת לשחזר אותו בזמן הנדרש.
הבנו מה משפיע על רמת היכולות המנטליות, ועכשיו נגלה איך מודדים אותן.
מדידת אינטליגנציה באמצעות מבחן IQ
היום, מנת המשכל מתורגלת בהצלחה בחברות רבות - בדיקות של כוח אדם עובד. ילדים יכולים גם לבדוק את רמתם האינטלקטואלית. כן, יש הרבה מחלוקת, אבל היא עדיין מתרחשת.
התשובה מתבטאת כתוצאה ממעבר המבחן, הנתון. התוצאה הממוצעת נעה בין תשעים למאה ועשר. אם המקדם גבוה ממאה ושלושים, אז לאדם יש את היכולות הגבוהות ביותר. כל הציונים מתחת לתשעים מצביעים על אינטליגנציה מתחת לממוצע.
אבל אל תתייאשו, כי ניתן להגביר את ההתפתחות השכלית השכלית.
איך אפשר לשפר אותו
למדענים יש גורמים מוכחים שתורמים להידרדרותם, אלו הם חוסר פעילות ארוכת טווח, הפרעות פיזיות ופסיכולוגיות, זקנה.
אבל יש דרכים לעשות זאתלעדכן אותם ולשפר:
- פתרון חידות, מצעדים, תשבצים, משימות שונות;
- עבודה עם תוכנות מחשב שעוצבו במיוחד שמשפרות את ביצועי המוח;
- תחביב, בילוי מועדף. לדוגמה, השתתפות בהדרכות שונות, פיתוח משחקים;
- סטים מיוחדים של תרגילים שנותנים פעילות גופנית.
אם קיבלת תוצאה לא מספקת במבחן IQ, אל תתעצבן. יש צורך לאמן את המוח: זה פתרון בעיות לוגיות, קריאת ספרים מדעיים ואמנותיים, לימוד שפות. אתה צריך כל הזמן לשפר את עצמך. וכמובן, הקפידו על תזונה בריאה וקבלו הרבה מנוחה.
עכשיו בואו נדבר על איך לפתח את היכולות של ילד
אי אפשר לשפוט את ההתפתחות הנפשית של תינוק שזה עתה נולד, כי הוא עדיין לא מסוגל לפעול. בהחלט יש לו נטיות טבעיות. אלו הן תכונות שנקבעו מלידה, בצורה של תכונות פיזיולוגיות, אנטומיות, פסיכולוגיות, אשר יתרמו באופן מהימן לפיתוח כישרונות בכל פעילות. למשל תחושת קצב ויכולת לשמוע מוזיקה לריקוד, תגובה מהירה ודיוק תנועות מוטוריות לתרגול ענף ספורט מסוים וכו'
הנטיות מתבטאות אז בנטייה של הילד לכל סוג של עיסוק (ריקוד, ציור, שירה). זה שובה את התינוק ונותן הנאה רבה.
כדי לזהות את הכישרונות האלה, הילד חייב להיות שקוע בותהליך מסוים. וכמובן, התפתחותם תתרחש רק עם שיעור קבוע ושיטתי עם מורה.
אבל יש לציין שלא משנה אילו נטיות טבעיות יש לילד, ללא חריצות, משמעת, רצון, חריצות, אי אפשר להגיע לגבהים. לפעמים, אנשים חסרי כישרון משיגים תוצאות חסרות תקדים באמצעות כוח רצון והתמדה.
באופן עקרוני, פתחנו את השאלה של "מושג ההתפתחות הנפשית של הילד", אבל יש עוד משהו להוסיף.
מדענים מציעים שהבסיס ליכולות המנטליות בתינוק הוא 50 - 60%. יתרה מכך, יש להם אופי יצירתי יותר, שלא כולם מצליחים לפתח. ורק מתהליך החינוך יהיה תלוי איך הם יתפתחו.
היכולות המנטליות של ילד נשפטות לפי כמות ואיכות הידע שנצבר. מגיל צעיר הוא משכלל את המוח. על סמך זה, אנו יכולים להסיק שפיתוח היכולות תלוי במספר מרכיבים חברתיים וביולוגיים.
חינוך נפשי
זוהי עבודתם של מבוגרים (הורים, מורים) על התפתחותם הנפשית של ילדים, מתוך כוונה תכליתית להעביר ולתקשר ידע. למידה ליישם מיומנויות נרכשות. המשימה העיקרית היא לפתח את תהליך החשיבה הפעילה של ילדים בגיל הגן.
כתוצאה מכך, התפתחות נפשית וחינוך קשורים קשר הדוק. חשוב מאוד לא להעמיס על המוח של הילד. הטעויות שנעשו משאירות חותם על חייו העתידיים של ילד בגיל הגן. לדוגמה, הילד נמנע ממשחקים עם המעצב וחומר הבנייה. לאחר מכן, הואהדמיון המרחבי יתפתח בצורה גרועה, מה שיגרום לבעיות בלימוד גיאומטריה ורישום.
לכן, ללימוד מוצלח, הילד צריך לשלוט בעצמאות, מיומנויות וידע.
לסיכום:
- אדם עם לידה מקבל סט מסוים של נטיות המסייעות בפיתוח היכולות;
- היכולות מוצגות לפי מהירות השגת מיומנויות לביצוע מוצלח של פעולות. להתפתח בתהליך של פעילויות שחייבות להיות בשליטה של מומחים;
- לסביבה יש תפקיד עצום בזיהוי ופיתוח היכולות של הילד. זו הסביבה שלו: הורים, גן, בית ספר;
- רק נחישות, התמדה, חריצות, כוח רצון, רצון יעזרו לך להשיג הצלחה.
זה טוב כשהילד בריא, אבל, למרבה הצער, פיגור שכלי קורה. זו בעיה לא רק להורים, אלא גם לילדים עצמם. הרי הם סובלים מזה תחילה בגן, ואחר כך בין כותלי בית הספר.
למה הכוונה בפיגור שכלי
התפתחות נפשית אנושית מפגרת היא הפרה של האינטלקט, שלמרבה הצער, היא בלתי הפיכה.
ישנן שתי צורות קליניות עיקריות הנבדלות בזמן ההתחלה:
- אוליגופרניה. זה מתרחש עקב נזק פנימי למוח של הילד בשנים הראשונות לחייו. כאן יש פגיעה בהתפתחות האינטלקט עקב חוסר התפתחותו;
- דמנציה היא קריסה של פונקציות שכבר קיימות של האינטלקט עקבמחלות מוח שונות עקב פגיעה בקליפת המוח שלו לאחר השנתיים-שלוש הראשונות לחיים.
בואו נדבר על דרגות של פיגור שכלי
הם שונים בנזק מוחי:
- אידיוט. צורה חמורה. הוא מאופיין בטראומה עמוקה לקליפת המוח, מה שמוביל להפרעות חמורות בהתפתחות הפסיכולוגית והפיזיולוגית. בין החולים יש אנשים כאלה שאינם מסוגלים לזוז, וגם לא יכולים לשבת. דורש טיפול מתמיד;
- אימבציל. דרגת המחלה הממוצעת. יש צורה קלילה ואקספרסיבית. השניה חמורה, המתבטאת, גם בהיעדר שיתוק, בתפקוד מוטורי לא מפותח. ילדים אינם מסוגלים לקפוץ ולרוץ, ובדרך כלל מתקשים להחליף תנועות. ידיים ואצבעות עשויות שלא לעבוד, מה שמגביל אותן ביצירת מיומנויות שירות עצמי. זיכרון רע מאוד. צורת האור מאפשרת לפתח חשיבה דמיונית וויזואלית פרימיטיבית. מסוגל לשלוט במיומנויות טיפול עצמי פשוטות. ניתן ללמד אותם לכתוב ולספור, וכן להכין אותם לפעילות העבודה הקרובה. הם לא יכולים לחיות ולתפקד בכוחות עצמם. אבל יש להם את היכולת לפעילות גופנית, קשר עם אחרים, השתתפות באירועים חברתיים שמאורגנים על ידי מורים. יכול לעבוד תחת פיקוח;
- Debility. זוהי צורה קלה של נחשלות. ילדים עם אבחנה כזו אפשר ללמד נכון, לדבר, לבנות משפטים בצורה נכונה. טוב להוראת כתיבה. אבל הם עושים הרבה טעויות.קיבולת זיכרון מוגבלת. הם יכולים לפתח תשומת לב שרירותית, כמו גם חשיבה לוגית ודמיונית בסיסית.
יש צורך לזהות את הסימפטומים של פיגור שכלי בזמן. ככלל זה מורגש, הילד נראה לא בוגר על רקע בני גילו, התנהגותו ויכולתו לרכוש ידע באים לידי ביטוי בצורה גרועה.
בגיל הרך, הסימנים בולטים גם הם. זה כאשר ילד אינו מעוניין ללמוד על העולם הסובב אותו, אינו משחק. הוא מתחיל לדבר מאוחר, בעוד הדיבור וההתפתחות המוטורית מואטים. אלה חוסר עקביות פיזית ברורה, ראש גדול, צורה לא סדירה של הגולגולת וכו'.
ילדים עם מוגבלות נפשית משמעותית לומדים במרכזי שיקום מיוחדים. חשוב מאוד שההורים ימשיכו לעבוד איתם בבית. עם צורות קלות של הפרה, אתה יכול ללמוד בבית ספר תיכון. התמיכה של המשפחה, המורים והכיתה חשובה כאן.
מתי לפנות לרופא
אם ההתפתחות של תינוקך מעלה כמה שאלות, אל תמתין, אתה צריך ללכת לרופא הילדים. הוא יפזר ספקות. אם הרופא מבטיח שהכל תקין, אבל לא משאיר אותך מודאג, בקש הפניה להתייעצות עם מומחה.
ולבסוף, בואו נדבר על ההשפעה שיש לפעילות מנטלית על המצב הפסיכולוגי שלנו
רק חיובי. היא מסוגלת להרגיע ולרכז אדם. ככלל, אנשים שעסוקים בתהליך החשיבה נוטים פחות להתמוטטויות רגשיות. הראש אינו מלא במחשבות רעות, כי הוא מלאעבודה.
פעילות מנטלית אקטיבית מאפשרת לך להעלות את רמת החשיבה. אדם חושב הרבה, מחשב משהו, פותר בעיות. זה עוזר להתרחק מדיכאון, ופשוט להיפטר ממחשבות שליליות.
זה טוב כשהראש שלך עמוס במחשבות חיוביות. יש להבין שכל פעילות נפשית חייבת להתממש בפועל, כלומר להתבטא כתוצאה מכך. זה משפיע ישירות על הנפש, כי עלינו לקבל אישור לנכונות המחשבות שלנו. אתה צריך לחשוב ולהגשים את החלום.
יש לומר רק דבר אחד, שאין גבולות לשלמות. אפשר להעלות את רמת ה-IQ עד גיל מבוגר, העיקר לא להיות לא פעיל. יש צורך לפתח יכולות שכליות, ואז החיים יהיו בריאים יותר, מעניינים ועשירים יותר.
