האדם הוא חלק מעולם ענק רב פנים. יש לו יחסים מסוימים איתו ומרגיש זאת בדרכו שלו, ובזכות היכולת לתפוס צבעים, צלילים, צורות, מאפיינים מרחביים ויחסים זמניים, נוצר הרושם שלו מהסביבה. מודעות לאיכויות של חפצים באנשים מתרחשת בדרכים שונות. כדי ללמוד את רמת ההכרה של אובייקטים של מציאות, ישנן שיטות לאבחון תפיסה, אשר יידונו במאמר זה.
ניתוח של מאפייני פריט
לכל מה שמקיף אותנו יש את האינדיקטורים שלו (גודל, צורה, צבע). זיהוי ובידוד ממספר עצמים או תופעות דומות מתרחש באמצעות קומפלקס של מנתחים. תפיסה (תפיסה) היא השתקפות בתודעת אישיותם של אובייקטים מהעולם הסובב כתוצאה מהשפעתם על החושים. במילים אחרות, זה קומפלקס של תחושות. תהליך נפשי זה קשור קשר בל יינתק עם החשיבה של האדם, דיבורו, תשומת הלב שלו,זיכרון, רצון. שיטות לתפיסה עוזרות לזהות את רמת התפתחותה באדם.
Process Synthesis
לפעמים עולה השאלה מה בא קודם: תחושות או תפיסות. הראשונה היא קטגוריה פשוטה יותר, שכן היא מרמזת רק על חוש אחד (ראייה, ריח, שמיעה, סימני מישוש וכאב). השני מחבר אותם למכלול ומשקף את האובייקט בכללותו, על כל מאפייניו. זוהי, למעשה, יצירת הדימוי של הנושא. לדוגמה, אם אדם רואה כיסא, אז הוא בו זמנית מעריך את הצבע, הצורה, הגודל, באיזה חפץ לגעת, ובו בזמן מבין שאפשר לשבת עליו.
במה תלויה התפיסה?
היווצרות הגישה של אדם מתחילה מהשנה הראשונה לחייו. ראשית, הילד לומד את המאפיינים האישיים של חפצים באמצעות החושים. אבל ככל שמערכת הניתוח מתפתחת, מכלול התרשמויותיו גדל, מאפיינים של גירויים חיצוניים מסונתזים, ויוצרים במוח השתקפות של האובייקט, התמונה שלו. זו כבר צורה סינתטית של הנושא, המופיעה כתוצאה מעיבוד מידע. כאן, התהליך הנפשי הוא חובה, המספק רמה חדשה של מודעות לעולם (תפיסה). זה, בתורו, תלוי ברמת הפעולות הנפשיות, בזמינות המידע באדם ובניסיונו. גם הכוונות שלו כרגע, מצב הרוח, הרצונות וכו' משפיעים. לכן, התפיסה של אותם אובייקטים תהיה אינדיבידואלית עבור אנשים.
שיטות מחקר בפסיכולוגיה
כדי ללמוד ביטויים נפשיים שונים במוחו של אדם, ישנן דרכים מוכרות לנו. אז השיטה הנפוצה ביותר היא ניסוי (מעבדה, טבעי), שבאמצעותו נוצרת סביבה בצורה מכוונת שבה ניתן לראות בצורה הכי ברורה ומדויקת את הביטוי של אינדיקטור מסוים.
תוצאות מצוינות מתקבלות בשיטת התצפית (חיצונית ופנימית). הוא מספק ארגון ברור, מתקן את התוצאות ואת ההסבר הבא של היכולות או דפוסי ההתנהגות של אדם והגורמים לו.
שיטת הבדיקה (מבחן מוגבל בזמן) מאפשרת ללמוד מאפיינים נפשיים מסוימים של אדם, רמת ההתפתחות האינטלקטואלית, תכונות אישיות. ככלל, זה גם בראש סדר העדיפויות בעבודת הפסיכולוגים.
במידת הצורך, השתמשו בשיטה הביוגרפית (ניתוח מסלול חייו של הפרט על מנת לזהות את הגורמים המשמעותיים ביותר עבורו, לחזות אירועים נוספים ולתקן אותם), וכן בשיטת המידול הפסיכולוגי, מהות כלומר לדמות תהליכים נפשיים או לארגן פעילויות אנושיות בתנאים שנוצרו באופן מלאכותי.
דרכים הפופולריות ביותר לאבחון
כדי ללמוד את הידע האנושי על העולם, ישנן שיטות לתפיסה. לרוב הם מבוססים על שיטת הניסוי, שכן היא מאפשרת להנגיש תופעה פסיכולוגית פנימית להתבוננות אובייקטיבית. מבחינתו, מלאכותיתנאים המעוררים את הביטוי של התופעות הרצויות. ככלל, סוג זה של מחקר מתבצע בזוגות. גם בדיקות נפוצות מאוד. שיטות המחקר הנ ל, בסינתזה עם שיטות פיתוח התפיסה, מספקות רמה גבוהה של מודעות לעולם החיצוני על ידי אדם.
להרגיש את המוזיקה
תפיסת מנגינות היא השמיעה וההבנה שלהם. כדי ליהנות מהם באופן מלא, אתה צריך להיות בעל הכשרה ויכולות מסוימות. ביסודו של דבר, זה מושג על ידי האזנה ליצירות מז'אנרים שונים וניתוחן, כמו גם על ידי העברת שיעורים קשורים (שירה, ריקוד, לימוד נתונים על חיי המלחינים, הסגנון שלהם, פיתוח היצירתיות). עם ארגון קפדני של תהליך זה, אדם מפתח את היכולת להגדיר מושגים כמו קצב, קצב, מנגינה, הרמוניה וכו'. שיטות התפיסה המוזיקלית מאפשרות לזהות את היבטי החינוך של הפרט בתחום זה. בפרט, אתה יכול להשתמש בשיחה המאפשרת לך לראות את מידת העניין בעבודה ואת רוחב האופקים של האדם. כמו כן, ניתן לקבל נתונים במהלך התבוננות בהתנהגות הנבדק במהלך הדיון. המדדים הם רגשיות, הבעות פנים, ריכוז ועניין במוזיקה. כמו כן, לאבחון תפיסה שמיעתית, טכניקת הבעת הצבע נותנת תוצאות טובות. הנבדקים מתבקשים לתאר את רגשותיהם תוך כדי הקשבה. ההתרשמות מבוססת על תוכן הציור ועל ערכת הצבעים שבה נעשה שימוש.
מודעות לצבעים סביבתיים
כידוע, לצבעי יסוד יש גוונים משלהם, רוויה. טווח הפלטה שונה עבור כל אדם. ניתן לזהות זאת בעזרת מבחן הבנה ושימוש במילים-שמות לפי המודל. זה מראה תפיסה חזותית. הטכניקה היא כדלקמן: ראשית, מציעים לנבדק אובייקט ועליו לתת שם לצבעו, או שיש לבחור אחד מהגוונים המצוינים מתוך מספר אובייקטים. אז אדם בוחן במשך זמן מסוים מספר דגימות מאותו צבע של בהירות שונה (למשל, מאור לחושך) ולאחר מכן צריך לשחזר אותו מהזיכרון. לפעמים מתרחש עיוורון צבעים אצל אנשים - חוסר יכולת להבחין בצבעים מסוימים (לעיתים קרובות אדום וירוק) או חוסר ראייה. נוכחותו נבדקת על ידי עריכת מבחן, שבמהלכו מוצעים לנבדק קלפים שבהם מצוירות דמויות מסוימות או מספרים בעלי גוון שונה על רקע צבע אחד, ועליו לראות ולשמוע.
אבחון של זיהוי צורות
הבנת קווי מתאר ותבליט היא אחת המשימות החשובות ביותר של מנתחים חזותיים. זה מאפשר לך להעריך את התכונות הגיאומטריות של אובייקטים שונים, שיכולים להיות מישוריים ונפחיים כאחד. התפיסה של אובייקטים אלו והן אחרים מרמזת שאדם לא רק "מצלם" אותם, אלא מקבל מידע על מכלול המאפיינים (נפח, צבע, צורה). אתה יכול ללמוד את רמת הדיוק של תחושות אלה באמצעות טכניקות תפיסת צורה, למשל, אדם מוצע ל-10שנן 9 דמויות למשך שניות, ולאחר מכן מצא אותן על טבלה עם מספר רב של תמונות. לפי הנוסחה המתאימה, הנסיין מחשב את רמת הזיהוי של החומר המוצע.
לילדים המבחן יהיה מוצלח, המצריך 5 צורות גיאומטריות וחפצים בצורות וצבעים שונים. המומחה מזמין את הילד להשוות צורות גיאומטריות שונות ולמנות את ההבדלים ביניהן, ולאחר מכן לבחור אובייקטים בעלי המאפיינים המצוינים ממספר אובייקטים, למשל, עגולים ואדומים, מלבניים וכחולים… כל התוצאות נרשמות ומסקנות מתקבלות מתוך אוֹתָם. אם התינוק בוחר במהירות את הפריטים הדרושים לפי 2 סימנים ומסביר באופן עצמאי את ההבדלים בצורות גיאומטריות, אז יש לו רמה גבוהה של תפיסה, רמה ממוצעת אם הוא נעזר במבוגר, ורמה נמוכה אם הוא לא יכול השלם את המשימה.
כרונולוגיה של פעולות אנושיות
כל התהליכים בחיינו מתרחשים בזמן. התפיסה של קטגוריה זו היא המודעות לרצף תופעות המציאות ולמהירות שבה הן חולפות. לאינדיקטור זה יש קושי משלו בהבנה בשל המאפיינים הטבועים בו. זוהי נזילות (שניות-דקות-שעות), חוסר נראות ושונות (המחר הופך להיום ובעוד יום הופך לאתמול), כך שהזמן ידוע דרך קצב תהליכי החיים (דופק, דופק, קצב נשימה) או מכשיר מוכר - שעה (ות. תפיסתו מושפעת ממצבים שונים של האדם (עייפות, עצבנות, התלהבות, רגשות וכו').
שיטת תפיסת הזמן פשוטה למדי. כדי לבצע את זה, אתה צריך שעון עצר רגיל. המחקר בעיצומועל ידי ביצוע 10 דגימות. הנבדק מתבקש לקבוע את אורכו של קטע זמן באורך שונה (30 שניות, דקה אחת, 120 שניות) מבלי להסתכל בשעון. תחילת המרווח מסומן על ידי הנסיין על ידי פגיעה בטבלה בעיפרון ושולטת על משך הזמן שלו על ידי השעון. על הנבדק לציין את סוף הקטע הנקוב בסימן. התוצאות של כל הניסיונות נרשמות. כדי לקבוע את רמת תפיסת הזמן, יש צורך לחשב את דיוק האומדן עבור כל חוויה. לשם כך, המחוון בפועל מחולק במרווח שצוין ומוכפל במאה. בדרך זו, הנסיין משיג מקדם להערכת זמן. שיטת תפיסה זו מאפשרת לך לנתח את תחושת הזמן בפועל על ידי אדם. אם המחוון הוא פחות מ-100, אז האדם מזלזל במרווחים, ואם יותר - מעריך יתר על המידה. לפעמים אפשר לסבך את המשימה, למשל, לקרוא לאותיות האלפבית במהלך התרגיל או לדקלם שיר בעל פה. כך מאמנים את יכולת קביעת השעה בתנאים לא נוחים (ברכבת תחתית, בקבלה, בקהל, בזמן ההמולה…)
האדם חי בסביבה החיצונית והוא עד לכל השינויים בה. שיטות לתפיסה עוזרות לקבוע את רמת הידע של המציאות. זה שונה לכל אדם, כמו מאגר של ידע וניסיון חיים, אבל למרות זאת, התהליך הנפשי הזה הוא זה שמאפשר לנו להיות חלק מעולם רב פנים, להרגיש את עושר הצלילים, הצבעים והצורות, ליהנות מהחיים וליצור להנאתנו.
